父母做了什么?让被同学孤立而厌学的15岁初三男孩重新走进课堂
2023-04-30 来源:飞速影视
15岁初三男孩,独生子,父母均在机关事业单位工作,家庭条件非常优越。
孩子从小成绩优异,喜欢哲学、诗歌、散文、钢琴。父母非常宠爱,成绩在班级里排第一、二名,孩子知识面非常广,看过很多书,所以他谈的问题同学无法理解,所以没人愿意跟他说话,从而被孤立,同学都觉得他"应该生活在别的世界!"。
孩子觉得自己被全班同学孤立,班主任不认可他,不理解他,他也不喜欢班主任老师。比如他写的一篇散文,其他各位代课老师都很欣赏,唯独班主任说:有时间你把精力放在学习上好好学习,弄这些乱七八糟的干什么?有什么用?孩子就非常失落。
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因为疫情上网课,孩子成绩下降,情绪更加低落,而且在学校被同学孤立,让他非常孤独,因此不愿意去上学。
在家一个多月,没有一个同学关心孩子,也没有人询问。孩子更失落,说班里刚来了插班生,很快就和其他同学玩在一起,自己还不如一个插班生。
孩子很优秀,老师都觉得可惜,几位代课老师,班主任都去了家里做孩子返校的工作,当时孩子答应了下周一返校,妈妈很开心,但到了周一早上,迈出家门的那一刻,孩子又开始有畏难情绪,又退却了。他告诉妈妈,再给他一天时间。周二再去,结果周二早上孩子依然没去。妈妈非常焦急,在这个情况下妈妈找到我们。
专家老师介入后孩子提了很多父母并没有意识到的问题,比如妈妈对孩子从小到大的高标准高要求,小学4年级孩子就给自己定了目标,要考取中国政法大学。
妈妈对孩子不满时,会说:“你是我亲儿子吗?不会抱错了吧?”孩子非常伤心,觉得自己很差,觉得妈妈不爱自己,这么多年,在孩子心里一直觉得妈妈不爱自己。妈妈才发现自己过去做错了很多,给孩子很多伤害。妈妈非常内疚自责。
通过专家老师的指导,3个星期后,孩子就提出想返校。专家老师给父母一些指导意见,指导父母该做哪些支持,该避免什么?包括孩子返校后,父母该给予哪方面的支持,应避免哪些?给予持续的支持。
孩子妈妈前几天发信息反馈,已经返校,上学一周了,孩子现在状态越来越好。对我们专家老师非常感谢!
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