《雄狮少年》，被挂在“擎天柱”上(6)

卢教练透露，舞狮也是有季节性的。比如清明节前后，表演的机会就很少，春节前后会比较多。一般来讲，如果一个月每天都能有一个单，那算非常好的情况了。
“大部分队员都不是全职，都有主业，舞狮只能算一个副业。”
除了收入，社会认可也是很多人没有全职舞狮的原因之一。
“你看以前那种港片，拿着狮头都是出去打架的，我们这边有个说法就是‘烂仔’，”卢教练透露，“这就是历史遗留的一些印象，让很多人觉得舞狮这一行不正经。家长可能觉得，这么多好的项目你不去选，为什么要选舞狮，要和那些小混混混在一起？”
不过家长的这种态度也类似“希望你钢琴考9级但你要做钢琴家就大难临头”。不希望孩子全职舞狮，不代表他们不认可逢年过节有舞狮搞搞气氛。而对于一些本来就前途渺茫的孩子而言，能学舞狮，甚至算得上一门谋生手艺。
卢教练就是因为这个原因接触到了一批留守儿童，也对他们的生活状态有了不少了解。
这里可以强调下《雄狮少年》的故事背景：2005年的广东乡下。导演在接受观察者网采访时解释，这部片子的时代背景就是城市发展得很快，很多农民工进入城市工作，也产生了留守儿童的社会问题。
阿娟的遭遇，被视为留守儿童经历的缩影：父母不在，无人管教，家境贫寒，到处被欺负……
那么，留守儿童，真的这么惨吗？
“算是写实的，”卢教练说，“但是电影里肯定也有比较夸张的手法，比如被人欺负这些，比较夸张的了。”

卢教练教是在2016年底去教授留守儿童舞狮的，地区是广西博白县（两广交界处）一个比较偏僻的村子。在他的回忆里，钱上，村子里没有影片中呈现的那么贫穷，而且都有一定经济基础，比如农业或者养猪等产业。
但是，当地的很多青壮年的想法是，这些产业可以留给家里老人搞，“自己一起做也赚不到更多钱，还不如到外面去打拼”。
于是，不少孩子就这样被留了下来。父母不在身边，祖辈又没有太多精力管教，这些孩子就变得像《雄狮少年》里开头的阿娟一样：骑着自行车到处跑、和其他孩子到处追闹……