部编版语文四年级下现代文阅读专项训练二(10)

听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
21．品析句子：阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。
①想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
从钱学森的 描写中，我们感受到了他的 。
②他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
通过对钱学森的 描写，我们能感受到他 。
22．探究写法：下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度不同的一项是（ ）
A．他，就是世界著名的科学家钱学森。
B．钱学森……成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
C．美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
D．钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
23．文本补白：联系上下文，理解画横线的句子。钱学森会对留学生们说些什么？请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。
24．对比思考：对比本文和课本中的《祖国，我终于回来了》一文，判断下列说法的正误。
①两篇文章都是写钱学森冲破阻挠回到祖国、报效祖国的故事。( )
②两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 ( )
③两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了钱学森赤胆忠诚的爱国情怀。( )
25．情感表达：读《黄继光》《钱学森》，思考这些人物的言行，你对爱国有了怎样的体会？
26．阅读文章，回答问题。
雨花石
1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人。这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。
突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道：“你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不住！”