强烈推荐《十月的天空》

昨天，我在网上看了一场电影——《十月的天空》，超赞，非常励志，直到现在还心潮澎湃。同样是高中生，我在想我们如何审视我的学生以及教师自己本身，因为真人真事，更让我们有比较，我们的教育和美国的教育观念的差异。

就主人公——一名小镇上的高中生霍默而言，自从1957年十月的夜晚看到苏联升起的第一颗人造卫星划过天际开始，就立志要造火箭，拿科技奖，上大学，改变自己的命运。他找了三个各有特长的好朋友，通过查找资料学习，反复试验，不断地遇到瓶颈，不断寻找对策，当然他获得了许多好心人的无偿帮助，得到了老师的鼓励，经费不足，自己干活赚钱，这都是小问题，一次次地失败，最惨的一次差点坐牢，警察说火灾可能是火箭引起的，后来，主人公通过数学演算，推算出火箭大约位置，又在实地找到了火箭，才得以洗脱嫌疑。这事件不仅是洗脱嫌疑，更给他们信心，持续改进，更加努力，一定会成功。就一个高中生而言，能这样真的很了不起了，最纠结的是，霍默的一腔热血，在父亲看来是瞎胡闹，接替父亲到矿上采煤，才是踏踏实实的努力。一次次的冲突，在现实生活中真不能说哪个观点更正确一点。
因为，谁都不知道高中生的火箭会不会成功，但正是因为这样的一往无前，不管不顾的冲动，热爱才推动社会的进步，科技的发展。想太多，不去实践试验，那只能是空想。
就教师而言，莉莱老师得知孩子们拥有梦想时，不断地鼓励他们，支持他们。帮他们借资料，引导他们需要哪些知识。正是孩子们遇到挫折时，莉莱老师的鼎力相助，暖心的鼓励，让迷茫的孩子找到方向。大家都知道失败放弃，通常可能人生的改变，莉莱老师虽然自己不会造火箭，但她引导学生自己去探索，当气馁时给予及时鼓励，真的是灵魂工程师。作为小镇上的高中老师，我们可能更多地是让学生做题刷题，希望在高考中能得到高分，考入一个较好的大学。大多数孩子并没有明确的学习目标，因为不知道高考究竟能考多少分，能上什么大学。大学里，许多孩子也没有明确的目标，导致空心化。