他们，数学真是体育老师教的！(2)

一到下午4：30，闻晓峰捧着数学课本走进教室，在黑板上出一道数学题，还贴心地附上三个数学公式。闻晓峰仔细观察学生的解题步骤，并对错题答疑。
为何放学后为学生义务“开小灶”？

谈及开设数学公益课堂的初衷，闻晓峰说：“相比其他学科老师，体育学科课后批改作业的时间相对较少，有更多时间参与班级管理。”

毕业于上海师范大学体育系的他，自小数学就不错。作为班主任，他经过认真观察和了解，发现一部分同学对数学公式和题目不理解，也缺乏解题的自信。“对于数学比较薄弱的同学，数学课堂上进度较快，我能做的就是梳理解题步骤，订正答疑错题，避免再犯同样的错误，陪他们慢慢‘消化’，以此提高学好数学的自信心。”为了更好地为学生们解答，他还特地请教了数学老师，借来相关数学教材和题库，为数学薄弱的学生做好答疑解惑。
有学生的数学成绩提升20多分