双相障碍：强迫症折磨了女儿2年，终于被彻底疗愈(2)

到了高三的时候，有次正上化学课的时候，阿妍忽然又想起上课出现脸红的事，心里对自己说不要出现脸红了，但是她发现再次出现脸红了。后来，相同的情况经常发生，如同出现了某种诅咒，每次一上化学课她就条件反射般的脸红，为此，她非常烦恼，自觉没必要这样，想要摆脱，却无法控制。她上课的主要精力放在想要摆脱脸红上，成绩当然就受到了很大的影响。直到有一次被同学拉着一起找那位化学老师问题目，返回教室后刚好又正好上化学课，阿妍惊讶地发现自己居然没有出现脸红。此后，再上化学课她便没有出现脸红了。
然而，之前的脸红事件给她留下了很深的记忆，虽然上化学课没有出现脸红了，但上其他课，甚至在完成作业时，什么事都没出现，可她只要一想起出现脸红的场景，脑海中又会出现脸红是一种不正常的表现，以后我可一定不能出现脸红了，这样想的结果更加使她不能自控地出现脸红，她又把自己的时间和专注力都用在解决这奇怪的障碍上，学习仍然受到很大的干扰，这次不管她用了各种方法，如哼歌、转移注意力等，都无法根除脸红。
这一年多的时间，她都没有停止过跟脸红的对抗，她感觉这个障碍出现的次数越来越频繁，情况也越来越严重，竟然到了随时出现的地步。她感到完全没有办法控制自己，对此很烦恼，上课不能专注，写作业也不能静下心来，连上化学课也无法控制地又脸红起来。
阿妍不希望其他人知道她的心理障碍，对于其他同学对她的说法在意了很多，比如有一次，她的同桌见她注意力不集中，课后问她，“是不是家里有事了，要不怎么心事重重的样子？”这让她觉得也许这个毛病已经被人发现了，只是不好意思说自己而已。阿妍曾再次尝试着像以前那样，在化学课前，跑去请教老师问题，但这个方法却不再奏效。阿妍觉得就连化学老师也觉出她有些不对劲，上课总留意观察她，这更让她不安起来。
一天，她终于无法忍受了，和同学一起跑去问化学老师，想问他的看法，比如有没有觉出她上课的异常，当时老师就被问蒙了，不知该如何回答。阿妍心想，也许老师并未发现自己的毛病，于是轻松了许多。可一回到课堂上，她又想起我脸红的问题真的没有了吗？可千万别出现啊，结果马上脸再次红了。
无奈之下，阿妍便把事情的前前后后告诉了父母，家人认为是阿妍惧怕那个老师的缘故，便让她增加和老师地接触，说习惯了就不会出现了。但时间长了后情况并无改善，她也不清楚自己到底是怎么回事。阿妍曾想过转学，可没有成功。就这样，阿妍的成绩不断下滑，面对高考的一天天迫近，以前对学业很有信心的她开始心情低落。后来和别的同学说话的时候，都会无法自控地出现脸红，她担心其他人看出自己的异常，就开始回避和人讲话，弄得和大家的关系越来越疏远。