芦山“4·20”震后十年丨飞屋与少年(4)

隆兴中心校陈列室里的画作

隆兴中心校陈列室里的画作
教室里，老师曾用粉笔写下“感恩奋进，放飞梦想”的黑板，也变成了多媒体教学设备。同学们通过更新的手段和方式学习知识、与老师互动，以探索更广阔的世界。
在陈星宇的世界里，家人很重要。父母引导他好好学习，也让他体验农活学会做饭。他说，这让他受益匪浅，不仅让他能够走出去，还保证了他饿不着。而当时选择医护专业，除了想帮助更多人，他也藏了“私心”——他的外婆常年吃药受疾病困扰。上大学后，家里人也常就疾病的处理咨询他的意见。有些问题他能够处理，有些问题他无能为力。但至少，他的所学开始真真切切有用于家庭。
读大学后，陈星宇在家时间不多。在家时，他就负责照顾弟弟。他会看着时间给放学的弟弟做饭，家里有啥他做啥，他做啥弟弟就吃啥。他俩从小就合得来，喜欢的东西也大体相同。看到曾经地震时还只知道哭闹的弟弟越来越高，他说，长大的弟弟是家里这10年来最大的变化。

陈星宇（右）和弟弟
期待未来的自己
那场地震给陈星宇带来很多改变。
经历过大灾大难后，生活学习中的琐事，似乎就变得无足轻重。遇事时，他喜欢微笑面对，老师同学评价他，说他总是积极乐观。
震后，他开始从了解地震入手，用科学的眼光看待这个世界。他开始知道地震为什么会发生，等级不同的地震都会带来哪些危害。小时候，他怕黑，不敢把手脚伸出被窝。睡觉时，要放手电筒在枕头旁，要用被子蒙着头睡。对地震的了解学习，也让他从神鬼妖怪的故事中抽出身来，正确审视那些本不存在的东西。