《孔雀东南飞》教案(2)

“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
第一课时
教学重点：1、通读全文，疏通文章脉络
2、归纳文中“相”“迎”“谢”“见”“适”在不同语句中的意义和用法
3、精彩语段的研读
教学难点：文章如何通过人物对话彰显人物个性
教学过程：
一、导入
借助录音机播放屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》，把学生带入凄婉伤感的情境当中。
听完歌曲，教师适时总结：
时空,时常回响于耳畔......
仲卿和兰芝两情相悦,不能长相斯守,便有了“孔雀东南飞,五里一徘徊”的苍凉。为了摆脱独自徘徊的悲凉,他们选择了共同殉情。留下了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的千古盟誓。终究,他们还是走在一起,好不令人掬泪的悲——“生不偕老”,好不令人慨叹的幸福——“死求同穴”......
二、以提问的方式检查预习
三、研习新课
在预习的基础上疏通文章脉络，对全诗有一个整体把握。
（一）把握课前小序，概括其内容。
交代时间、地点、人物、故事结局、作诗的缘由。
（二）学生分角色朗读全文，根据情节划分课文层次。
明确：
课文按情节内容可划分为六部分：
托物起兴
兰芝被遣
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
告诫后人
（三）以提问的形式把握重点词的意义和用法
（四）精彩语段的研读（选择最能体现人物个性的精彩语段来分析）
（1）速读全诗，找出诗中女主人公言行的语段，并揣摩人物心理，说说她是一位怎样的女子。（学生自读、分析形象、教师启发、引导、归纳）
兰芝自述段 有教养、有修养、果敢刚强、有反抗精神
兰芝严妆段 美丽坚强、遇事从容镇定
辞婆别姑段 从容镇定、不卑不亢、善良有情
夫妻誓别段 眷恋不舍、对爱忠贞
兰芝抗婚段 忠于爱情、不慕富贵、遇事有主见
兰芝殉情段 忠于爱情、有叛逆精神
总结：兰芝美丽，善良，坚强，忠于爱情，不为威迫所屈，不为荣华所动，对封建礼教有一种叛逆精神。