“出丑效应”，提醒班主任不要轻易在班级“立威”

很多班主任走马上任之初，总想着先在班级“立威”，以为这样就能镇住学生，以后学生就会不敢违纪而变得听话，班级事务就容易理顺了，班主任工作就会变轻松。班主任想要“立威”的想法是挺好的，做起来也很简单，不过是出台一套严厉的班纪班规，然后找一个不听话的学生进行严惩，杀鸡儆猴，利用学生的恐惧心理把“威”立了起来。

班主任如果仅靠制定严格的制度，严厉的惩罚，让学生因害怕自己而不敢违纪，这种做法确实能在学生面前“立威”，短时间里效果明显。班主任靠这种强硬的手段严管班级，会让学生表面上屈从，内心反感，久而久之会造成学生因反感班主任的高压政策而对班主任“敬而远之”，大家就不愿意再主动承担班级责任，不愿意参与班级事务，不主动配合班主任工作，班级的各项工作就会滞后，无法正常开展。单靠班主任的高压政策，严厉惩戒违纪学生，造成学生的害怕心理并不能形成良好班风，学生表面上的屈从并不代表他们内心对班主任的佩服，他们就不会对班主任的指令言听计从。单靠“立威”的班主任只会被学生瞧不起，他带领的班集体一定是离心离德，没有凝聚力。

“立威”绝不是“杀鸡儆猴”式的严惩这么简单，而是树立班主任个人形象的过程，“立威”它的字面意思是树立威信，让别人信服，班主任在班级“立威”其实是想在学生中树立个人威信，，学生一定得听从我的安排，遵守我的指令这样一种形象，这样自我标榜权威的个人形象，其实是最容易引起学生的反感的。
如果班主任非要在学生面前展示个人权威，要求学生无条件服从自己，那么就大错特错了。心理学家艾略特·阿伦森通过试验发现，当同学们分成小组来解决某个问题时，小组内最有本事的人，往往并不是最受欢迎的人，这就是“出丑效应”的例证。“出丑效应”是指才能平庸者固然不会受人倾幕，而全无缺点的人也未必讨人喜欢。有些班主任费尽心思的想要在学生面前树立权威，打造完美人设，结果还不如一位坦诚地对待学生的新人更受学生的欢迎。