毁掉女老师，你们就满意了吗(11)

来源：触乐，下同
网课平台的虚拟性更是打破了线下教学中明晰的权力关系，给了他们更多的发挥余地。
他们针对的目标，大多也都是一些「责任心过强」的老师。
很多老师为最大程度完成教学任务，会在私下额外补课。
补课时不会使用学校统一的平台，这才给了爆破手们可乘之机。
而且，面对网暴，老师大可一关屏幕了事。
但为了完成教学任务，大部分人还是会选择留在直播间不断尝试解决问题。
和电影中一样，对这种情况，学校很少针对性地出台惩戒和改善措施。
一般都会选择息事宁人，劝诫老师多加管教，顾全大局。
这才导致一切向越来越极端的方向发展。
河南老师去世后，人们才后知后觉，这一网暴团体几乎是和疫情后网课的普及同时出现的。
今年9月还曾被集中曝光过。
但却没有引起足够的重视，才会使其愈演愈烈，发生网暴致死的惨剧。

即使在电影，索尼娅老师的「反杀」也不过是一种补偿性的幻想。
当教室彻底陷入混乱后，一切愈发不可收拾。
最后，这一极具反叛性的教师形象依然回归了传统的牺牲者形象。
索尼娅老师为了保护学生，主动做了替罪羊，被不知情的警察开枪打死。
她用死亡，换来了学生的乖顺，以及校园里裙角飞扬的权利。
人们这才开始重新审视教育问题。
这又与现实何其相似。
遭受网暴的老师一再隐忍，最终被压垮。
血的教训暴露出的却不只是教育的问题，更有社会的弊病。
恶意滋生、缺乏监管的平台，还有事情曝光已久，却仍未予以重视的学校。
这些都在加剧着事态的恶化。
就像索尼娅所受到的伤害，虽是出自学生之口，但却滋生于社会结构性的偏见和痼疾。
归根结底，教育是需要社会各方合力完成的，只靠老师的言传身教是远远不够的。
可如今，老师成了兜底人性之恶的人，学校成了全社会的托儿所。
这才是最悲哀之处。