品读｜《重返狼群背后的故事》：让文明的光由己及彼

文/周月明
作为一个环境教育、艺术教育和家庭教育的传播人，在阅读中，我习惯借着可讨论可深入的奇人异事，剖析故事发生的基础性和再生性，找到大多数家庭能参考借鉴的科学方法。所以，当《重返狼群背后的故事》来到身边，我几乎是迫不及待地展开了阅读，同时将《重返狼群》的纪录片、小视频和故事重新复习了一遍。那些年留存在脑海中的疑惑，也在这个阅读中有了对应的合理解答。

和抚养孤狼“格林”又将它放归草原一样，作者写这本书，其实是有勇气，也有野心的。生存。关爱。自由。每一个命题都很宏大。怎么去触及这些又开放又深沉的命题呢？这本书显然可以作为一种通道。翻开书，跟随《重返狼群背后的故事》中关于父亲、母亲、日常琐事和狼群相关信息的娓娓道来，安安静静阅读。慢慢地，书的意味变得和“格林”一样，恍惚着真实着，看似分散的多视角叙述也逐渐有了精准的聚焦，主题也越来越明显。一个女人和一头狼、一个男人、一群牧民的深浅交织，在另一个作为旁观者叙述者的女人的补充完善之下，变得鲜活生动，充满了独特意义。毫无疑问，这是一本值得推荐给更多孩子更多家庭的好书。
《重返狼群背后的故事》在回顾了原故事的全部精彩后，深度揭秘“为什么会有李微漪这样的人”，帮助孩子学会寻找属于自己的最佳位置和方向成为什么样的人，除了家庭和环境的合力，更多的是由自己选择的。几乎所有父母都希望自己的孩子能够做一个真正的自己，而大多数家庭常常面临如何培养孩子在遭遇重重阻力和困境时坚守自我的难题。李微漪是一个普通的人。为什么她能顺应本心，成为帮助小野狼生、帮助小野狼长最后又帮助天性萌发的野狼回归族群的那一个勇者？李微漪邂逅“格林”之前，在自己美术课堂上给学生们补充属于生物老师传授的知识，允许学生们用多样的材料创作作品，用情景剧的方式来讲课，在课堂结束时给出语文老师才会给的总结……是的，李微漪很普通，也很独特。她在每一个平常的日子，以自己独特的方式寻找自己，成为自己。