《猪太狼的夏天》夏天夏天悄悄过去留下小秘密(2)

因此，朱老师在探索的新式教学法，其实也有很多的现实意义：放任孩子们的天性，和他们一起欢乐，一起玩闹，看似师生之间没大没小，其实也在一定程度上，培养了孩子们自由奔放的快乐性格。尽管他的方法，不能被因循守旧的校领导和同事们接受，并且一次又一次的被“扼杀”于萌芽状态。但我们分明会感觉到，作为人类灵魂的工程师，教师很多时候不仅仅是一个布道者，更是一个抚慰者，甚至是施救者，护佑着孩子们的最后一片乐土。孩子们成长的压力已经够大，何苦再去苦苦相逼？

当然，所谓师生，有为师者，也有为生者，老师和学生之间，绝非是单向交流，他们之间的交互，才是最动人的存在。《猪太狼的夏天》也是如此，朱老师为孩子们付诸了太多的努力，孩子们也会予以回应和回报。特别是在得知朱老师要离开学校的时候，孩子们自发的去练习跑步，要以优异的成绩，来留住朱老师。此情此景，又很容易让人联想起伊朗的电影《小鞋子》，少年的拼力奔跑，不惧跌倒，向来都是最励志的正能量。

归根结底，《猪太狼的夏天》，通过了朱老师在这个夏天一系列的境遇，为观众呈现出平凡世界的伟大生存。对朱老师而言，从计划转行，到坚持留下，这期间的内心经历可谓曲折，对孩子们而言，能用心感受到朱老师的教导之恩，并反哺以最真诚的挽留，也让这段师生情得以升华。身为导演与主演的宋灏霖，通过《猪太狼的夏天》，抓住了平凡人的平凡生活，也发现了平凡之中的闪光点，那正是我们在迷惘的世界中，遍寻不到的未来之光，闪烁着赤诚的奉献，与骄傲的理想。