语文木兰从军知识点(2)

(2)说说木兰是怎样说服家人的。
教学过程：
一、直接导入：
这节课继续学习第12课木兰从军(教师板课题)
二、复习巩固：
通过上节课的学习，谁来完成这个填空：
出示，花木兰是我国古代的一位()，她()、()，在前线立下了赫赫战功。
三、精讲课文：
过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧!让我们随着课文感受这动人的传说故事吧!请大家自由读课文，试着完成填空。
1、出示：花木兰是一位()的女英雄。
2、汇报交流。
学习第二自然段：一位(热爱祖国)的女英雄，
你从哪一句知道的?
出示：自己理应为国为家分忧。
师：为国为家分什么忧呢?找一找国忧，再找一找家忧，画一画。
(课件显示介绍当时的社会背景)
指名读这句话。
师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀!让我们一起来夸夸她。(齐读)。
还觉得花木兰是一位(尊老爱幼、孝敬父母)的女英雄，你是怎样知道的呢?
出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
指导读(带着担忧焦急的语气。)A、自由读。B、指名读。
师：是啊!朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗;弟弟年幼，还不够当兵的年龄，真是火烧眉毛，着急万分，于是，木兰依然决定替父从军。其中又经过不少的曲折，她是怎样一一说服家人呢?
请大家展开想象，说一说木兰是怎样说服家人替父从军的?
(评：让学生展开想象的翅膀，拓宽学生思维，锻炼思维能力)
A、小组交流B、指名扮演
学习第三自然段;花木兰是一位(英勇善战)的女英雄，你从哪里看出来的?
随机出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
A、指名读，读这句话时哪些词需要我们注意?(披、跨、渡、过)
B、这些动词告诉我们什么?(木兰走的路很艰难，很长)
C、出示黄河水图。想象：花木兰在渡黄河时会遇到哪些困难?
D、出示燕山图，想象：花木兰在过燕山时又会遇到什么困难?
E、是呀，多么不容易呀!再来读这句话。(指名读、齐读)