寒假充实自己的50部电影(4)

2019年，戴锦华与学生们在一起（左起第二为戴锦华）
戴锦华教授指出，学术制度自身越来越自动有效地完成格式化培养，即一般的学术生产能力和教学程序的习得，一个老师最多扮演的是功能性的调节角色。“但是我想，如果我们仍然有一个现代版的薪火相传，或者说师徒承续的话，我仍然坚持认为问题的分享和思考是最重要的。”
我以热爱的东西为职业//
戴锦华教授跨越了电影研究、文化研究、女性主义、第三世界研究等诸多学术领域。谈及自己的学术研究，戴锦华教授说：“迄今为止我全部的学术动力都必须有某种现实的触动，尽管最后我在触动之下处理的问题未必一定是现实问题，可能选择一个相对历史的切入角度。如果我所处理的问题不与在现实当中的问题形成互动，就没有动力去推进和完成。”

2016年，戴锦华公共演讲
戴锦华教授称自己“是个非常幸运的人”。“我生命最好的年华遇到人类社会最好的年代。在我年轻的时候，世界刚刚度过了极度动荡、急剧变革的时刻，但我们变革世界的勇气和信念仍在，世界的未来是开放的，它和我生命当中最好的年华相碰撞，给了我们太多的、前辈和后来者都没有的历史机遇。”而另外一个幸运是关于戴锦华教授个人的：“我以热爱的东西为职业。所以，我整个学术工作的内在性是因为学术不仅是我的工作方式，也是我的生活方式；不仅是生产方式，也是赢得快乐和创造快乐的方式。”
将学术过程化为生命的内在组成部分，常存对人类与世界的关怀，这是戴锦华教授的初心，也是其始终保持学术激情的奥义所在。