沟通我懂你，同层次、同频次

日常生活中，人与人沟通的难易程度源于认知，认知层次的不同造就了思维的差异，也就是思维是否跟得上，是否同频次。

同样的一件事，不同的人会有不同的答案，这些都源于你的认知层次。就像喝咖啡是不是要放葱花，你觉得该不该放，都取决于你自己。
你带女朋友去吃饭，遇到流氓向她吹口哨，有的人会说，你应该上去揍他；也有的人会说，你应该努力去挣钱，带她去高级餐厅，因为那里没有流氓。
上了大学要不要把学习当回事，有的人会说，应该好好学习，好好读书；还会有人说，别把上课当回事，有时间多去旅行，多与人打交道，到处去走走、去看看。

最近看了部国外的电影《该死的歌德》，故事的男主角是一名刚出狱的混混，出于某种原因去一所中学去做代课老师，原因也很简单为了做某种事情方便。而这所学校的孩子普遍得不到家长的认可，尤其是其中的10班，带过的班主任不是跳楼，就是请假，来自保，所谓的问题班级、混混班级。
就这样，男主角成了10班的代课老师，结果就成了混混管混混。男主角从混混过来的，也最了解这些孩子，一来二去屡创奇迹。
有过同样叛逆的过去，同样认知的过去，同样频次及层次的过去，自然就会懂这些孩子想干什么，该怎么去引导与管教。