男孩和女孩，需要接受相同的“性教育”(6)

电影《感谢上帝》剧照。
新京报：你是从哪一年开始从事相关工作的？是什么原因让您走上了性知识教育研究者和推广者的道路？我注意到你在学校时选择的是公共卫生专业？当时的美国对待性知识教育和今天有哪些不同？为什么会出现这些不同呢？
哈夫纳：我第一次接触到性教育概念是在1975年，当时我在为一个叫作人口研究所（the Population Institute）的全球性组织下属的计划生育机构工作，这个机构主要针对青少年。后来，我进入耶鲁大学医学院攻读了公共卫生硕士学位，并在2000年成为杰出校友，直到今天，我仍为此感到骄傲。和现在相比，当时并没有人类性学博士（Human Sexuality）这样的专业存在。
Tips：为什么要建立性健康家庭？
我认为，性健康的家庭会培养出性健康的孩子，这些孩子长大后会成为性健康的成人。什么样的孩子是性健康的呢？他们对自己的身体感到自豪；尊重家庭成员，尊重其他的孩子与成人；理解隐私的概念；能做出与年龄相符的决定；在向父母询问有关性的问题时，他们感到自在；已做好迎接青春期变化的准备。
在一个性健康的家庭中，父母会认为，教育孩子了解性知识，与培养他们的家庭责任感、宗教信仰和自尊同等重要。他们是孩子“可以随意发问的父母”。孩子也知道，这些问题可以让自己与父母的关系更亲密。
这类家庭的父母会寻找机会与孩子主动谈论性，而不是等他们来问。并且，这些父母也知道，他们所做的，以及对待每个家庭成员的实际行为，比所说的更重要。了解性知识是一个循序渐进的过程。每年，性健康的家庭都会为新挑战做一些准备，他们一步一步来。
当然，父母不应该向5岁的孩子详细讲述避孕措施，但他们一开始可以告诉孩子，每个婴儿都需要得到关爱和照顾，大人会有所计划生育，规划家庭中小孩子的数量。这将为以后更深入的讨论奠定基础。
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“在我们家里，我们可以谈论一切！”
新京报：你曾经提到，对于一个性健康家庭来说，发现可教时机是最为重要的。但在具体操作中，这个可教时机也许没有想象中那么容易出现。当我还是一个孩子的时候，我读到中国童话作家郑渊洁的一个故事《大灰狼罗克》，在这个故事中，有一集讲得是大灰狼罗克和孩子之间的性教育交锋，小罗克因为想知道自己是怎么出生的，但作为父亲的罗克羞于启齿，拒绝回答，导致小罗克从同学那里知道答案后郁郁寡欢，觉得自己的出生是因为父母干了不知羞耻的事情。当罗克再度重生，生下孩子后，每天追在儿子屁股后面问“你想不想知道你是怎么生出来的呀？”但小罗克却只想知道雷电是怎么产生的。在现实生活中，父母们可能也会遇到类似的问题，孩子也可能本身对性有关的话题并不感兴趣。