初中选择全寄宿制学校，绝对弊大于利，更别说远距离异地就读(2)

只有家长的陪伴，孩子才能身体、心理同步健康成长。
其二，学习达不到预期。
的确，有一部分孩子能适应这种模式，成绩会很好，但大部分孩子寄宿制学校并没有达到预期，很简单，就石家庄来说，走读学校的中考成绩普遍好于寄宿制学校。石家庄寄宿制学校不少，这么多年，寄宿制学校还没有出过中考状元。
个别新建学校，为了开门红，领导和老师三年全力以赴，头几年中考可能有点亮眼成绩，后面就“泯然众人矣”，归于平淡。

寄宿制学校在这方面主要有这几个弊端：
弊端一，任课老师任务太重，难以顾及每个孩子个性化问题。学校每个任课老师都不轻松，一个班50多人，一般都是带2个班，100多人能照顾谁？老师除了教学和备课，还有很多其他工作。
弊端二，工厂化教学、标准化管理，孩子没有自主学习空间，无法自我查漏补缺。尤其咱们河北的寄宿制学校大多采用精细化无缝隙管理，学校所有的管理就是压迫孩子干一件事，学习！孩子的所有时间均被学校管控，没有自主学习和自我消化的时间。
一方面，限时练一科接一科，这一科还没完成，时间到了，下一科又开始了，完不成只能勉强交，或干脆不交，或几个人“互助”完成，其实就是抄作业；另一方面，没有时间去消化没有搞懂、听明白的知识，没有时间，作业太多。
吃夹生饭，这时间久了就消化不良，形成欠账。寄宿制学校初中一般晚9点多钟就熄灯睡觉，国家强制要求，如果走读在家还可以自己加一会班，也可以上网找一些资源，如果条件允许，请个辅导老师上个辅导班。
弊端三，全指望学校，基本没有别的辅导资源。马无夜草不肥，不在人后下功夫，哪有人前显贵的机会？寄宿制学校有的师资水平其实一般，全靠压榨孩子学习时间出成绩，每个周末或月末回来，孩子多半补习手机或玩耍放松，有的回家还有作业，哪有时间补习弱科、补缺？只能寒暑假，但是双减以后，辅导班没有了。
如果是走读，孩子有意愿，就可以自己找一些资源，网上或辅导班，及时解决欠账，还可以弥补学校师资水平不足的问题。