初中记叙文写作技法1(31)

八、对比叙写
对比叙写就是指写作中把两种人或事物或两种情况摆在一起以显示出事物之间差异的方法。
对比叙写的第一种形式，是把两种根本对立的事物，人物放在一起进行比较对照，可以使双方互为衬托，美的显得更美，丑的显得更丑，善的显得更善，恶得显得更恶。
对比叙写的第二种形式是将一个事物一个人物一种景物前后两个方面进行对比。
九、镜头剪辑
镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现一组生动的画面表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。
我最喜欢的学校
我最喜欢的学校莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水，也不说她的花木繁荫，单就那至今仍回响着我们一串串笑声的教室，记录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯，多无不引起我的回忆，无不勾起我的事情深情 ……
课堂笑语
我在课堂内究竟发出过多少次笑声，连我自己也觉得多得不可计算，印象最深的也随手可举。记得那次英语课，那位既让我们尊敬又让我们害怕的英语老师让我的同桌起来回答问题，她慌忙之中说错了一个字母，竟把“我们坐轮船去旅行”说成了“我们坐绵羊去旅行”。教室里“轰”的一声，差点笑破了肚皮。英语老师圆睁着眼，脸都红了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑弯了身，那情景真是回味无穷。英语课尚且如此，更不用说那令人激动的比跳绳、跨木马的体育课和读诗歌、讲故事的语文课了。
师生浓情
“师恩难忘。”这话一点也不错，母校处处浸透着师生浓情。
初二快结束时，已是炎热的夏天。那天天气闷热，我中暑了，听着听着课，一阵恶心，
把肚子里的东西全吐了出来，并且还溅在了邻桌同学的新皮鞋上。老师马上停下话头，掏出
钱来，让同桌扶我去医务室。校医连忙问这问那，打针吃药……等我回到教室时，教室里干
干净净的，我吐的那堆脏东西全都不见了。
多好的老师，多好的同学啊！
节日欢歌
每逢节日，是我们最高兴的日子。今年元旦，下了一场雪，可丝毫没影响我们开晚会的情绪。同学们一个个又唱又跳。擅长表演的同学演出了一个个令人捧腹的小品；口才好的同学朗诵了一首首精妙的诗歌：气氛比那熊熊烈火还热烈！