评《铃儿响叮当》

评《铃儿响叮当》
本次活动，让大班孩子们在尝试演奏的过程中进行主动探索学习，体验与同伴合作演奏的乐趣，活动过程中，我创造了多种互动的机会。如：让幼儿用身体的各个部位表现音乐的节奏及内心感受，从中选择适合本次活动的节奏型，让幼儿学会看图谱并自由选择乐器，让幼儿互动交流如何进乐器的合奏及乐器的使用方法，老师的参与互动等等，使幼儿的主体性得到了有效的发挥，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提升。
每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有天生的敏感性，大班幼儿的身心属于巩固和继续发
展期，表现能力、合作能力、创造能力不断增强，他们对音乐强弱的变化、演奏状况的把握、作品处理及乐曲分析能力也有所增强，所以开展打击乐活动，不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。
本节活动课是大班上学期最后一主题课程，是一首幼儿非常熟悉和喜爱的歌曲，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，丰富、活跃形象思维，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，从提高幼儿对音乐作品的熟悉程度及理解能力。
《指南》中指出，要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿学习的方式和特点，活动中有一部分幼儿善于交流，但不善于表达；有一部分幼儿具有较强的自我表现欲，并且在合作演奏中，能够起到“带领”的效果，我充分利用了这个互动、合作的平台，利用“高级榜样＂的作用，提高幼儿创意的合作演奏能力，让孩子们从中领悟到团体力量的重要性，使他们在以后的人生路上学会与人合作，从而取得理想的目标。
本节课中，秦老师的基本非常扎实，课堂反应能力强，从导入到结束整个过程显示了一个幼儿教师良好的素养。活动过程中，让孩子们感受到音乐之美。本节活动围绕歌曲展
开，从听到分析节奏型到创编动作再到打击乐器的伴奏，无不显示老师对于歌曲非常独到的领悟与见解。打击乐活动其实并不是一件容易的事，本节教学活动教师制定了切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与幼儿发展水平、音乐与幼儿兴趣的结合，为取得良好的教学效果打下了基础。整节活动师生共同参与其中，无论是老师还是幼儿，都在轻松的音乐活动情境中合作，幼儿玩的开心，教师讲得轻松。教师循序渐进的引导、饱满的情绪、有趣的讲解，丰富打击器乐的运用，为启发幼儿感受歌曲的情绪，培养幼儿审美趣味、积极进行审美体验等发挥了主导作用。活动中每个孩子都是那么认真和投入，在老师充满激情的引领下，完全沉浸在快乐的打击乐殿堂中。