喀麦隆现实题材电影，我先看为敬(3)

伊卡的故事虽然励志，但是我们可以追溯一下这部电影中反应的问题的本源，本源是人们观念的束缚还是贫穷？都是，也都不是。伊卡的母亲为什么会在接受教育后思想大变，原因就在于她通过教育看到了别的世界之后，一下子不满足于现状了，然而教育可以给予一个人知识，但没法短时间内改变一个人的生活困境。于是，这种冲突与现实碰撞之后，就形成了一个现象，最早在贫穷的地方接受教育的人最终都离开了那个地方，他们觉得自己的未来并不应该跟这个贫穷的地方进行捆绑。于是，本就不充裕的人才外流之后，贫穷的地方会更加的贫穷。而这也是很多发展中国家教育问题的本源。

因此，我们在伊卡这则故事中能看到什么呢？伊卡的父亲有错吗？当然有，但他的错并不占主要位置，在他的认知中，教育与自己被妻子抛弃划等号，而这也是真正发生过的，他只不过是遵从了自己的习惯性思维。如何扭转像伊卡父亲这样的群体对于教育的态度，我们一方面需要将伊卡的故事讲给更多的人听，另一方面就要将教育发展为一个为全民服务的体系，让这个体系成为日常，让这个体系成为一种习惯，且让这个体系走进更多的家庭等等，这就需要很多国家对于基础教育投进去更多的精力。

我们国家过去之所以能成为世界工厂，原因就在于我们的劳动力优势，而这种优势很重要的一点就是素质。试想一下，如果国家没有普及九年义务教育的话，那么我们的劳动力素质还会成为优势吗？很明显不会。如果一个国家在教育这件事情上没法投入大量的人力物力，而仅仅靠着民众们自己发挥，那么他们自然会像是本片中的渔村的大部分村民一样的选择，因为他们依靠自身的能力根本无力改变。