我的班主任是体育老师(2)

朱宝阳认为，体育锻炼最能磨炼孩子毅力，当乳酸堆积，肌肉酸胀，每一次咬牙坚持，都是身体的突破。
传统观念里，中小学教育有“班主任效应”，班主任教的课学生成绩好。作为体育老师，朱宝阳虽不能直接辅导，却能够做好平衡，比如帮语文老师做默写，帮数学老师催订正，到各任课老师那儿摸情况，私下针对性辅导。
每天中午，朱宝阳会和大家一起练字，回答孩子们的“一天一问”。他把大家喜欢的体育活动融入班级建设，像滑板、高足竞速、飞盘，所有人都能上手。
说起带班心得，朱宝阳抛出了一个问题：“体育老师究竟有什么优势？我就是想明白了这点，才找到了当班主任的感觉。”
体育老师的优势
朱宝阳从来不在教室开班会，要么去田径场，要么去学校外。
孩子们最期待的就是周末，只要不下雨，朱老师都会带大家走进自然，不是纯玩，而是有目标。

朱宝阳在周末带全班徒步、骑行
一次爬山登顶，朱宝阳拿出了两卷垃圾袋，告诉大家当天的主题是捡垃圾，他想让孩子体验环卫工人的辛劳。
一回15公里徒步，朱宝阳提前请地理老师、生物老师出攻略，包括如何看等高线地形图、如何识别植物，他想让孩子们掌握基本生存技能。
“你只有走出户外，才能感受生活，感受生命，学以致用。”朱宝阳发现，每次活动后，大家都有变化，甚至一些自闭敏感的孩子也合群了。
“运动会让人快乐，这也是我们体育老师性格直爽、活泼开朗的原因，我想让孩子们也这样。”他说。
私下，朱宝阳会讲体育人物的励志故事，培养学生的抗挫力。“体育精神是最好的人生发电机，是孩子一生的财富。”
慢慢地，家长也感受到了变化，“孩子爱上了运动，更加阳光了，专注力提高，做作业更有效率，跟我们的交流也多了。”学生孟圆的妈妈说。