《玛德琳》那份无拘无束、自由大胆的天性，孩子们谁能不爱(3)

首先，不要总是要求孩子凡事都要听话，在无伤大雅的范围内允许他们做自己，有自己的选择。在我们惯常的印象里，守规矩似乎是常态，许多家长要求孩子必须要在每一个生活场景中都要去遵守各种规则，要听话要懂事。只要有一点点出格的行为，家长就会马上去制止和纠正，但常对孩子说“不许这样，不许那样”，很可能无意间就压抑了他们那份本应要好好保护的天性。

所以《玛德琳》这个绘本故事正好给了我们一个很好的示范，玛德琳在动物园里看到老虎时，其他伙伴都躲远了，玛德琳却对着老虎大喊，而克拉菲老师只是站在一旁看着笑着，给予温暖。克拉菲老师真的是一位好老师，她的做法很值得学习，她从不批判孩子那些看起来不得体的行为，从不会端起老师的架子对孩子们指指点点。所以当孩子的行为没有伤害到自己或者伤害他人的时候，我们应该让他们尽情做自己，尽情的表达自己的想法，不要被压抑。
很多时候我们觉得孩子行为出格，但是受到了我们定势思维的影响，一刀切的让孩子遵循各种规则和行为。所以我们在带孩子读到这本绘本故事时，正好可以试着跳出之前的固有思维。我们可以尝试多问问孩子，玛德琳为什么要这么做？玛德琳跟其他人不一样的行为又是为什么？比如还是那老虎这个情景，其他孩子看到老虎都不敢靠近，那是因为他们害怕，而玛德琳胆子大，觉得老虎和猫咪很像，一点都不怕它，还凑过去学猫叫。
所以玛德琳为什么跑去吓老虎也是有前因后果的，这样的提问也让家长更能了解小朋友的想法，同时也可以告诉孩子，如果自己的想法跟大多数不一样，也是可以作出不一样的选择的。
最后我还想谈谈诗意的童心，玛德琳在病房里自己给自己找乐子的方法是，看天花板上的裂痕和窗外的风景。而在其他孩子看来，连玛德琳身上的伤疤都是酷酷的。相信你也一定会在某个时刻，被孩子诗意的瞬间所打动的时刻吧。那些在我们眼里很平常甚至有些索然无味的东西，孩子竟然是这样理解的。