《拜托了班长》勾勒新校园画卷夏之光代露娃焉栩嘉演绎高三生活(2)

作为一部青春校园剧，《拜托了班长》并没有止步于呈现校园内的人事物，而是通过新颖的剧情折射每一张面孔背后的温情与思考。例如第三集中，李赫等人视若珍宝的鞋子反而被当做垃圾丢弃。面对这一误会，身为班长的袁彩希不仅成功将鞋子找回；还意外了解到其背后的独特意义。这也正是校园故事之外的另一重思考，借助道具关照小人物的内心。
不一味渲染文、体学生的刻板印象，通过情节投射不同角色的想法，进而搭建丰满的校园情境，或许这就是《拜托了班长》在剧情之外，更具有思考和温度的“彩蛋”。

差异化打法，主角“多箭头”关系暗喻人物成长
相较于以往同类型剧集中在人物关系层面的直球路线，《拜托了班长》中李赫、袁彩希、宁泽宇三人的关系呈现出了更具探讨空间的“错综复杂”。
在李赫、袁彩希之间，既有体育生对于学霸班长从抵触到仰慕的变化，也有着天然的好奇与试探；身为第一、第二的宁泽宇、袁彩希之间形成了良性竞争关系。至于李赫、宁泽宇的关系，则充满着不同类型男生交锋的趣味性。正如第四集中，李赫试图阻止老板卖书从而阻挠袁彩希、宁泽宇二人逛书店的情节，就成为了人物关系差异化的最佳例证。

体育生的眼中，社交法则不外乎“直截了当”，《拜托了班长》还有不少因李赫过于直接而导致的名场面，例如拒绝送冷饮的女生，还质问对方“谁派来的”；学霸宁泽宇却讲究技高一筹，身体力行地将袁彩希和其他仰慕者进行区隔，营造充满趣味的“双标”现场。
通过独特的塑造手法，将森永高中众人的不同切面呈现给大众，令青春校园剧的着眼点更为多元，这不仅是《拜托了班长》贯穿在剧中的巧思，也为同类型剧集提供了可供借鉴的样本。