秋天里的好书，我们选出了34本｜2020年新京报秋季书选(20)

推荐理由：我们如何怀念身边消失的人和事？《我想念》以独特的视角，捕捉了生与死之间的碎屑，通过41首深刻动人的叙事诗歌和相应的主题插图，将离别、伤痛、消逝等话题呈现在读者面前，记录消逝，书写怀念。在这部写给思念的生命诗集中，创作者用孩子的口吻讲述亲人的离世、心爱宠物的离去，以及直面死亡的感受……
在展示死亡这一不朽主题之余，创作者同样希望可以通过一首首诗篇化解哀伤，释放温暖，让孩子懂得接纳、拥抱和铭记。这些来自某个人、某个生命的人生片段，被拼接、堆积成一个个饱满、真实的形象，表达出离别与不舍，思念与眷恋，伤痛与抚慰。插画家西尔维娅·韦威为本书绘制的插图也颇具巧思，色泽明快且充满童趣的视觉表达，恰到好处地赋予诗歌中的文字更加动人的意义，让原本冰冷、沉重的死亡，变得温暖而富有生气——这显然也是作者贝特·维斯特拉想要传达的真谛——只有直面死亡，才能更好地理解生命的意义，因为只要记得，就不是永久的告别。

《我的二本学生》
作者：黄灯
版本：人民文学出版社
2020年8月
推荐理由：黄灯的《我的二本学生》一书，延续了她的一贯风格：注重从具体经验中精微而准确地触摸时代精神状态。她在此前引发广泛关注和讨论的文章《一个农村儿媳眼中的乡村图景》及非虚构作品《大地上的亲人》中，都出色地做到了这一点，情感真挚，反思真切。这一次她将目光转移到中国最普通二本院校学生的命运。
在这本“非虚构写作的教学札记”中，黄灯分享了15年的一线教学经验，对4500个学生的长期观察和长达10年的跟踪走访，也有两届班主任工作的总结思考，更有近100名学生的现身说法。黄灯自言这是一本被学生推动而写作的书。她在书中并没有得出关于宏大结构的明晰结论，而是具体而微地通过个人观察，呈现近二十年来的教育图景，留下一手资料。
在出身小镇的985大学生开始自嘲“小镇做题家”的当下，我们可以从黄灯的作品中看到不同大学生群体更为丰富的精神维度。在书中，黄灯对比了不同地域“70后”“80后”“90后”三个代际的大学生的奋斗经历和内心冲突，呈现出时代变化、生源地、家庭流动情况对学生就业去向和人生目标设定的影响。这对于当下大学生过于聚焦自我、缺乏改变的行动力的状态，带来了一种激励的共情。（点击阅读对本书作者黄灯的专访）