那些一周7天上十几个兴趣班的孩子，后来都怎么样了？(6)

轻轻松松上完一堂课。
甚至小豆丁每次都哭着喊着要学，早上一睁眼就要上小猴，真爱吧？！
但这20分钟绝对不是一堂课的全部，早上上完课，晚上陈陈还要陪他做小猴配套的纸质版练习，还有各种配套的教具、游戏，周末都要玩起来。
当然你也可以选择不去做这些练习，但结果就是，做了巩固、复习的孩子吸收到了80%-90%，上课上了个热闹的孩子最后只记住了20%-30%。
高下立见。

双减前，还有外教线上一对一的时候，我身边有三个朋友，孩子差不多大，4岁 ，英文基础也差不多，都是疫情期间开始上的，选的也是同一家课程。
一年以后，其中两个娃还是各种不敢说，一个娃的口语已经相当强了。
我跟这几个朋友都聊过，想知道问题出在哪，是课程？老师？孩子？还是什么原因……
后来我才知道，最大的问题就出在上课以外的环节。
那两个一直不敢说的孩子，爹妈直接把娃扔给外教，什么都不管，外教老师的反馈留言不看、孩子上课录像不看、没有预习也没有复习。
而另一个英文火箭式进步的孩子呢，前期爸爸妈妈轮流陪着上课，即使后来孩子可以独立跟老师交流，他们也会看课程回放。
每次上课前，不仅带孩子预习，还会把这一课内容，可能涉及到孩子感兴趣的地方，标记下来，发给老师，让老师帮助拓展。
每次课程结束，看完回放，他们还会给外教老师大段大段的留言反馈，同时陪着孩子复习。
朋友说，我上一对一外教课，不就是为了“独享”老师，让老师对我家娃的英语学习价值最大化么？不跟老师交流、不预习复习，不日常陪练，怎么价值最大化？