权威发布！宁波2022年中考试题、参考答案与命题意图(2)

三、以有结构的情境为载体，落实核心素养
整卷每一组试题就是一个有结构、有追求的情境，有“‘以和为贵’综合性学习活动”“《活板》学习探究活动”“‘中学生在网上能不能交到真正的朋友’小组讨论”“释典故读古诗”“理重复读名著”“联批注读散文”“整合情境写回复”“理解情境写作文”等八个情境。这八个情境的组合，是社会生活情境、个人阅读情境和学科认知情境的综合。围绕八个情境设置有内在联系的、有结构的、指向核心素养的八组题目。第一板块“寻·文化之旅”中的第一个情境，以“‘以和为贵’小诗”“和合文化诗词”“和美家庭对联”这三块内容构架，是知识和态度的整合，在字词书写、诗文填空、对联选择的同时，增进了对“和”文化的了解；第二个情境“《活板》学习探究活动”，以文言文阅读知识为题脉，以学习探究为载体，指向文化的传承和理解。第二板块“论·交友之道”，以学习生活为情境，以九上口语交际“讨论”为载体，梳理已知内容，整合信息以评价已有内容，关联信息以创生新的意义。
第三板块“赏·文学之美”以学科认知和个人阅读为情境，基于“古诗阅读”“名著阅读”“文学作品阅读”的核心知识设题，在遵循学科认知规律、尊重个人阅读习惯、引领阅读路径、规范阅读思维的理念引领下，回归阅读常态，还原真实阅读，实现阅读教学的价值。第四板块“探·表达之义”以社会生活为情境，根据招募海报和报名邮件写一段回复的交际语境写作，在整合情境中追求表达的实用；写作以生活中常见的“太吵了……静一点”“太闹了……静一点”“太烦了……静一点”为情境，让考生以“静一点”为题从两个写作任务中任选一个写作，既给考生以写作空间，又兼顾学生的写作特长，实现个性化写作。
四、以“策略”“标准”为支架，实现语言运用和审美创造
整卷采用了“知识性支架”“示范性支架”“策略性支架”，还原语文学习的真实状态，关注学习过程。第10题，提供“采薇”典故这一知识性支架，既是学习古代诗词的内容支架，也是解决问题的思维支架，以此实现古典诗歌的赏析；第6题提供示范性支架，以此降低试题难度，明确答题方向，使测评目标更加清晰。第13—17题，以“批注”这一策略性支架为命题线索，5个批注是学生原生阅读的呈现，是学生阅读的起点，5个题目“解决【批注2】的疑问”“挑战【批注1】赏析句子”“阐释【批注3】赏析语段”“回应【批注4】设计朗读”“联结【批注5】理解全文”，将阅读任务和批注融合，完成任务的过程，也是“批注”这一阅读策略不断完善、不断建构的过程，以此实现散文阅读的审美创造。本卷还以“写作标准”规范写作行为，无论是18题，还是19题，都有明确的写作要求。