朱虹：十论江西文化（二）(38)

三、提升全民阅读活力
1.做好中长期工作规划。各地各有关部门要按照党中央的要求，研究制定未来五到十年全民阅读活动的工作规划，明确基本内容、主要措施、目标任务、实施步骤等，增强工作的计划性、科学性、有效性。既要把全民阅读作为加强公共文化服务和提高公民科学文化素质的重要抓手，又要把全民阅读与促进社会主义先进文化建设、培育和践行社会主义核心价值观、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础紧密结合起来，尤其要与实现“中国梦”教育紧密相连。

三清山全民诵读《可爱的中国》
2.转变阅读观念。犹太人在哲学、金融、科技方面取得了巨大的成就，一个重要原因就是犹太人是最善于阅读的民族。犹太人对书的崇敬近乎宗教。每个人生下来就要在涂了一层蜂蜜的圣经上舔一下封面，让孩子知道书是甜的。而中华民族素有开卷有益、崇尚读书的优良传统。历史上，“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁借光”、“程门立雪”等刻苦读书的感人故事不胜枚举，都是激励我们用功读书的典范。将中外读书情形做一番比较，不免让人感慨：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强调读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。推广全民阅读，就是要转变过去僵硬死板的阅读观念，带着快乐去阅读，培养阅读习惯、阅读乐趣、阅读风尚，让心灵俯就于经典，让人的灵魂与书的灵魂对话，积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命。
要带着问题去阅读，指导实践，解疑答惑。要带着记忆去阅读，通过科学的比较分析，进而领会不同时期的阅读成果，掌握阅读精髓。
3.要养成阅读习惯。人的一生是有限的，直接向别人学习的知识也是有限的，但是通过阅读间接向别人学习则是趋于无穷的。因此，阅读习惯就显得尤为重要。作为一种伴随深入思考的文化活动，阅读习惯并不是自然而然就能养成，需要有意识的培育才能实现。要在全社会营造“读书好、好读书、读好书”的良好社会氛围,使全民阅读的理念深入人心，使热爱读书的习惯蔚然成风。要进一步整合促进全民阅读活动的社会动员机制，广泛开展读书征文比赛、优秀图书推荐、作品朗读会、图书捐赠等生动活泼的读书活动,使全民阅读工作开展得更加有声有色、卓有成效。要分层次为广大公众提供阅读指导。婴幼儿是奠定阅读习惯的基础阶段。要真正从娃娃抓起,像关心孩子身体成长一样关心孩子的精神发育,多让孩子接触图书,多陪孩子朗读图书,形成浓厚的家庭阅读氛围。