哈佛归来，他选择做中学老师(8)

△儿子出生后，邱瑞第一次给他洗澡
当时我对幼儿的兴趣非常高涨，边看书边实践带娃。观察孩子从一开始不会说话只会哭，到能翻身能互动，到能坐能爬能走能跑，会喊爸爸妈妈会对你笑，整个过程有点像在实验室做实验，孩子一开始就像个黑箱子，不知道他在想些什么，不知道你说句话做个动作他会如何反应，让人很有研究欲望，很想知道这个小小的生命是如何长大的。
再后来，周春从哈佛肯尼迪学院毕业了，当时她就提出毕业后要回国发展，于是我们就回来了。
我们俩经常打趣：“出去的时候是我把她拽出去，回来的时候是她把我拽回来。”
回国之后，我就萌发了想做幼儿教育的想法，因为我觉得0-3岁婴幼儿阶段和3-6岁学前阶段是两个很关键的时期，一些人最本质最重要的东西都在这两个时期成型。

△邱瑞和儿子剃的父子同款发型
我后来还真去一个幼儿英语培训机构面试过，他们让我试讲，但我完全不清楚该怎么教小朋友，小朋友对我也不感兴趣，讲课的时候，班上还发生了两个小女孩欺负一个小男孩的”事故“，小男孩当场哇哇大哭，我在一旁也不知道如何干预，但是就觉得很有意思，还看得津津有味。搞得在场试听的老师们很生气，觉得我实在不适合做幼儿老师，就劝退了我。
然后有一个朋友介绍我去了一家A Level学校做生物老师。我很感谢这所学校给我这个机会，一开始能接纳完全不会讲课的我，也不会给我很大压力，让我可以开始我的教育之旅。
但过了一年之后我发现这所学校没有任何的教师培训，而我也开始思考怎样是更有效的教学。在托私人关系去了几个学校听课后，决定找一所更有利于自己成长的学校。
后来到了世外，对这里的教师培训机制非常满意，而且整个平台也有非常多的各式各样的成长机会和空间，氛围也超好。于是在这我开始一点点地学习怎么上课，怎样育人，怎样成为一个真正的好教师。
可以说学生物的出路还是很广的，我的同学们现在在各行各业发光发热。不过其中最主要的出路基本是这两条：高校研究所教职和药企研发。
我在高校已经呆过很多年，太熟悉高校那个环境了，和K12教育很不一样，完全没有想过要再回去。而药企研发，毕竟还是那熟悉的科研领域，在有了K12教育这个选项后也靠边站了。