诠释何为“神同步”(2)

哥哥想多照顾弟弟 弟弟却想尝试独立
“我哥高一下学期开始学习有些松懈，我替他着急，时常劝他。”虽然以兄弟相称，但两个人实际上也在“兄弟”身份中时常转换。作为弟弟，纪汶瀚对纪汶浩这个“大哥”相当认可，“我哥替我承担了很多事，有时我特别困惑或焦虑，就找我哥聊天谈心。”高考前，纪汶浩也不忘鼓励纪汶瀚，让他放下压力。
通常情况，兄弟二人之间更能互相理解，也更容易做通“思想工作”。“比如我弟想买一双很贵的球鞋，我就会劝他，那么贵的鞋也不舍得穿，是不是不应该买。”纪汶瀚也承认，似乎哥哥的话更容易听进去。
面对即将开始的大学生活，纪汶浩满是憧憬，“我们会一起好好努力，最好争取到保研机会。”纪汶瀚却有点“私心”，“事实上我一直想探索一片新的天地，就是对独自一个人有些期待，我想看看自己能不能独立做好一件事。”
除了憧憬新生活，两兄弟对母校十一中学也有说不完的感谢，恨不得把所有教过自己的老师们历数一遍。言语中，他们高中三年的收获显而易见。纪汶瀚说：“我的老师徐健从高一就告诉我们，比起成绩更要看重做人，无论什么时候都要踏踏实实做人。还有张校长，他跟我们说高考中要有亮剑精神，给我们的鼓舞让我印象非常深。”纪汶浩则感谢教过他的老师们，因为他们让他实现了高考成绩超过600分的小目标。“我要感谢班主任曹明旭老师、徐艳艳老师，曹老师在高一时让我懂得男子汉要敢于承担责任的道理，徐老师则在高三时让我放下压力，全身心投入学习。”
沈阳晚报、沈报全媒体主任记者 王月 文并摄
来源：沈阳晚报