戳中笑点、泪点的《嗝嗝老师》：真正的教育，是用生命影响生命(3)

想要影响他人，第一步，就是建立关系。
何谓建立关系？
就是建立彼此之间的情感连接，让对方感受到你的善意——我们是一伙儿的，你是真心为我好的，而不是来指责我、修理我的。
认同了你这个人，才会认同你做的事。
你说的话，你做的事，他才能听得进去。
独特的教学冒险
接下来，奈娜和9F班的孩子们一起面对了各种各样的问题、大大小小的风波。
孩子们太久没好好学习，底子差，奈娜就把课堂搬到了操场上、体育室里，用抛鸡蛋的方法引入抛物线的概念，给篮球量体温，学习动能和势能，用各种有趣的实验引发孩子们的学习兴趣。

为了激发孩子们的学习动力，她引导每个孩子找到自己的天赋所在——做秋葵，早已用到了化学知识；修汽车，对什么是摩擦力已经无师自通。
她让他们看到，原来就在孩子们最习以为常的生活中，他们已经通晓了很多学科知识。

她给了热衷于街头赌博的男孩拉芬德一副扑克牌，请他给大家上数学课，意外地发现他有着不同寻常的计算天赋——还没等奈娜用计算器算出结果，他已经心算出答案。
男孩不以为然：有数学天赋又有什么用？考上研究生又有什么用？还不是在贫民窟挨家挨户推销产品？还不如自己街头赌博挣得多。
孩子的目力所及，就是那些毕业后在贫民窟做推销员的人——这就是他所认为的，未来的边界。