教育家丨陶行知：生活即教育

陶行知，中国现代杰出的人民教育家、大众诗人和坚定的民主战士。他以毕生奉献于教育，勇于批判和改革旧教育，为中国探索民族教育的新路。他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，而其生活教育思想则贯穿其始终。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。对此，陶行知有过很多论述，其内涵十分丰富。
首先，生活含有教育的意义。陶行知认为，生活中的矛盾使生活具有教育的作用。“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育’。”从生活的横向展开来看，过什么生活也便是在受什么教育，从生活纵向的发展来看，生活伴随人始终，“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”
其次，实际生活是教育的中心。陶行知把教育和社会生活联系起来进行考察，认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育”。生活与教育是一回事儿，是同一个过程，教育不能脱离生活，“我们想要受什么教育，便须过什么生活”。
再次，生活决定教育，教育改造生活。教育不仅改造着社会生活，也改造着每个个人的生活，“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走”。因些，生活决定教育，教育又能改造生活，推动生活进步。
陶行知曾自述：“‘教育即生活’是杜威先生的教育理论，也是现代教育思潮的中流。我从民国六年起便陪着这个思潮到中国来。八年来的经验告诉我说：‘此路不通。’在山穷水尽的时候才悟到教学做合一的道理。所以教学做合一是实行教育即生活碰到墙壁头把头碰痛时所找出来的新路。教育即生活的理论至此乃翻了半个跟斗。……没有教育即生活的理论在前，绝产生不了教学做合一的理论。但到了教学做合一理论形成的时候，整个教育便根本改变了方向。”这个新方向，就是“生活即教育”。