烛光，把每一个孩子的人生梦想点亮(7)

“清早听到公鸡叫，推开窗门迎接晨曦到……”四川丹棱县中隆小学，教室里传出稚嫩的歌声，音乐老师王娟弹着琴带领孩子们唱歌。
接过外婆、父亲、母亲的“接力棒”，当上乡村教师，至今已有7年。王娟说：“继承长辈的衣钵教书育人，是我的理想，也是我的幸福。”
从教36年的外婆徐玉枝，19岁就当了乡村教师。“那时早上5点多起床，一个人‘承包’一个班，语文、数学、劳动、体育，什么课都上。”80多岁的徐玉枝记忆犹新：“一周上6天课，我就住在学校，周日回家休息一天。那时工资低，家里买不起手表，又担心上课迟到，怎么办呢？我就把学校的钟背回家，第二天一早再背去学校。”
从记事起，王娟就跟着父母在古井村小、金龙村小、骆坝村小之间奔波辗转，看着父母上课、家访、挑灯批改作业。那时，村里不少有知识、有文化的青年都到沿海地区务工。夫妻俩也动过念头，但思来想去，还是决定留下来：“要是走了，对不起父老乡亲，对不起那么多想读书的娃娃。”
从漏风漏雨的小平房，到窗明几净的现代化教室；从杂草丛生的泥土地，到规整的塑胶操场……乡村教育的面貌发生了翻天覆地的变化。
王娟说，现在上课，教学手段进步了很多。当年父母上课时经常到处找挂图，现在网上就有海量资源，用投影仪一放，既直观又全面。
时代在发展，教学设备在优化，但责任与传承从未改变。乡村教师的故事，依然一代代继续下去。
“荣姐，你还在学校啊？我以为你早走了!”暑假里，江苏盱眙县街头，一个男孩看见朱玉荣，又惊又喜，使劲挥手。
盱眙县希望小学一角，朱玉荣有些腼腆地给记者说起自己的故事：“15年前，我以苏北计划志愿者的身份来这里支教，原计划就待一年，没想到，这一待就放不下了，舍不得孩子们。”
“我刚来时，学校没有英语老师。教学点校长亲自骑摩托车去中心校接我，孩子们站在校门口，一看见我就拍着手喊‘老师来了’，争着往我怀里扑。”看到孩子们兴奋地扯着大嗓门读英语，连屋檐上的麻雀都震得扑棱扑棱直飞，朱玉荣有了从未有过的幸福感。
学校里一多半都是留守儿童，有些孩子出生才3个月，父母就外出打工。“留守儿童最需要的，就是心灵的陪伴。”为此，朱玉荣专门考取了国家三级心理咨询师证书，就为了更好地呵护孩子们。
父母起初不理解朱玉荣的选择，明明可以到大城市找工作，明明可以回老家，明明能考上公务员，为什么非来这里“受苦”。朱玉荣告诉父母，做相似选择的不只自己一人，还有很多师长、学长、同学。“一个人的力量或许是有限的，但当越来越多的年轻人都投身于乡村教育，形成的力量、带来的改变，将是巨大的。”