安康孤儿的震后15年：刚去家园时只敢睡地上，想获得“安康妈妈”的关注，最后一批孩子已考上大学(4)

付小凤也很生气，找到园长主持公道，“要么你给我道歉，要么你就离开安康家园”。事情就这样闹大了，男孩的监护人被请到学校里。付小凤一看，所谓的监护人就是男孩的哥哥，只比他大一两岁，哥哥在工地打工，给弟弟零花钱，等于是一人养两个。
哥哥请求家园不要把弟弟开除，付小凤当时就受不了了，向他保证，“你弟弟交给我之后，我一定不会让他离开安康家园。”现在回想起来，付小凤心里酸酸的，“那时候年轻也不太懂怎么去呵护这些孩子，有时候会想他们怎么那么难带，没有良好习惯。”
小赵印象里的付小凤总是可亲的，唯一一次，处在叛逆期的他在学校和同学发生冲突，回来后付小凤打了他。小赵反而感到亲密，“以前只有父母打我，觉得她真的把我当儿子才会打了。”小赵感到幸福，感到自己被关注到了。
要知道，当时每个“安康妈妈”要照顾的小孩少则4个，多则8个，精力有限。付小凤自己也能体会到，孩子们希望得到她的关注。
有个小男孩子可能十几岁了，还是尿床，床单怎么也洗不掉。于是她每晚都特意去叫她起夜。有一天，男孩跟他说，阿姨，我觉得你特别像我妈妈，你长得也像我妈妈。后来再想起这个男孩，付小凤意识到，他可能是用这样的方式获得关注，希望她能对自己特别一点。
【4】“他所在的地方只有他一人”
付小凤印象里，安康家园的孩子们特别团结。有一次打架，“安康家园谁被打了，就一群人一起上去打群架，把对方打得鼻青脸肿。”
双方“家长”就这么见面了，场面看起来并非势均力敌：那边娃儿站一排，后边站着一排父母。安康家园这边也是一排娃儿，但背后只有付小凤一人。她可不示弱，哐哐骂回去，“谁敢动我的娃儿？谁把我娃儿的衣服扯烂了，我娃儿现在肚子还疼……”她心里只有一个念头：要给这群没有得到足够爱的、敏感的孩子们无条件撑腰。
对面家长感觉惹不起，把孩子们带去医院，息事宁人了。回到安康家园，孩子们把她抛到天上，围着她又唱又跳。不过，这件事情后，学校再也不让她出面解决类似事情了。大家都知道了，派付老师去，她不是去拉架的，是去打架的。
在这些团结的、被爱的时刻，过往的伤痕看上去得以弥合。但另一些时候，那些伤痕仍隐隐作痛，那是发生在心理层面的、绵延的余震。
孩子们离开日照后，一直和“安康爸爸”铭铭保持联系。铭铭发现，平时生活规律的时候，孩子们很少打来电话，但到了寒暑假，“这种生活发生变动的时候”，通话次数变得频繁。