春风书单丨8月，关心书的命运，关心远方无数的人们(3)

《必须写下我们：被写作改变的人生》吴越，四川人民出版社，2023.6
“必须写下我们”。这个书名霸气、也任性。评论家潘凯雄说，世上虽然确有一些“必须”的事儿，但具体到“写”这件事儿，又有多少是“必须”的呢？即便是“被写作改变的人生”也未必“必须”，但吴越偏要如此“任性”，倘没有足够的底气与理性确是会有些风险的。
作者吴越作为“第三届新概念作文大赛”的一等奖得主出道，在她的“同门生”中就有后来大名鼎鼎的张悦然和郭敬明，于是吴越以一名文学编辑的触角，记录了他们：班宇、双雪涛、索南才让、张悦然这些她的同代人是一类，“老外”及金庸等台港作家是一类，叶永烈、陈村、金宇澄、苏童这些“腕儿”们，她也照写不误。
写下他们时，作为观察者、评论者和采访者，她的三种不同角色都鲜明而又清晰。

《县中的孩子：中国县域教育生态》林小英，世纪文景/雅理/上海人民出版社，2023.7
中国有2000多个县，此前调研显示，中国有50%的学生在县城学校上学。而网络媒体中，讨论更多是的来自城市的教育，中产阶层“鸡娃”“内卷”和育儿焦虑。相比之下，县城里的学生往往是被忽略的。
中国空间站首位载荷专家、北航教授桂海潮，“从县城走向宇宙的航天员”的传奇被津津乐道。像桂海潮一样，在人口大规模流动的过去20年，中国有很多“县中的孩子”，依靠当时县城的教育考入大城市的985、211；也有很多“县中的孩子”，中学毕业后进入大城市的工厂流水线或者送起外卖。
2021年“两会”提出振兴县域教育。北京大学副教授林小英试图以纪录片式的镜头，呈现中国广大县域教育的生态，剖析县域教育何以成为一个问题式的存在。