《林教头风雪山神庙》说课稿(4)

《林教头风雪山神庙》说课稿
尊敬的各位评委老师，下午好。我是今天的5号考生，今天的说课篇目是《林教头风雪山神庙》第二课时。下面开始我的说课。本次说课，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程，说板书设计等几个方面展开。
首先说教材，《林教头风雪山神庙》选自高中部编版必修下册第六单元第13课，林教头风雪山神庙是四大名著之一《水浒传》中的第十个章回。八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。学习此篇课文，有助于学生了解名著，学会分析小说的方法。
了解学情是教师上好一节课的基础和保证，我所面对的学生处于高中阶段有了一定的积累和阅读鉴赏能力，但要真正理解课文的主题还需要教师的引导，因此，我会利用多种方法开展本节课的学习，让学生能够深入理解课文。 根据新课标对语文的教学要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目标：
1.知识与能力目标：学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，回顾林冲的性格。 2.过程与方法目标：通过师生合作分析描写风雪的句子，理解环境描写对故事情节的推动作用。
3.情感态度与价值观目标：把握小说官逼民反的主题，培养热爱祖国传统文化的思想感情。
为了落实本节课的教学目标，分析环境描写的作用是本节课的重点，把握小说“官逼民反”的主题是本节课难点。
为人师者，教法为要。教若渡河，教法乃舟，无舟则望洋兴叹。足以可见，教学方法的重要性。在本节课的教学中，我主要采用自主学习法、朗读法、谈话法、合作探究法来突破本堂课的教学重难点。学习得法，事半功倍，与之相应，我将引导学生采用自主探究法、小组合作法来进行学习。
接下来我将重点谈谈我的教学过程，具体将从新课导入、整体感知、深入研读、总结升华、布置作业五个方面来进行具体的展开。
英国教育家洛克说“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。因此我将采用谈话导入法，询问同学是否知道四大名著，接着请同学介绍《水浒传》，从而导入新课《林教头风雪山神庙》。这样的导入有利于提高学生的学习兴趣，同时对《水浒传》有个整体了解有利于本课的深入学习。