部编人教版八年级上册语文教案(45)

明确：全文可划分为五个部分：
第一部分(1－2段)：引出“我想念昆明的雨”的话题。
第二部分(3－5段)：写昆明的雨和雨季。
第三部分(6－8段)：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分(9－10段)：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁与诗情。
第五部分(11段)：点题，总结与照应上文。
目标导学二：品味语言，体会情感
探究一：本文语言有哪些特点？请你加以分析。
明确：本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富有生活气息。
探究二：文中具体写了哪些有关昆明的雨的事物？选一个或者几个你印象深刻的事物分析一下，它有什么特点，表达了作者怎样的感情。
【教学提示】
本文的情感把握宜在有感情地朗读中体验，教师宜引导学生关注本文富有情味的句子，引导朗读。
(1)仙人掌：有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了什么？
明确：肥大，“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。
(2)菌子：有哪些种类？有什么共同的特点？味道怎样？表达了作者什么感情？
明确：有牛肝菌、青头菌、鸡
、干巴菌、鸡油菌……共同特点：多。除了鸡油菌之外都非常美味。表达了对昆明的雨的喜欢和怀念之情。
(3)杨梅：有什么特点？写味道的时候采用了什么手法？表达了作者什么感情？
明确：个头大，颜色黑红。采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表现了作者的喜爱之情。
(4)卖杨梅的苗族女孩子：用了什么描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要写苗族女孩子？表达了作者什么感情？
明确：运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)、动作描写写出了娇美的苗族女孩子。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的雨的怀念、喜爱之情。
(5)缅桂花和木香花：有什么共同的特点？从哪里可以看出？表达了作者什么感情？
明确：共同的特点：茂盛。表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。
目标导学三：体会本文形散神聚的特点
1．探究：根据本文结构分析可知，作者所叙的景、事、物十分多，这样描写是否有点杂呢？倘若文中没有“我想念昆明的雨”这一句话，这篇文章是否会失去其整体性呢？请谈谈你的理解。
明确：作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙景、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。作者的情感是贯穿于整篇文章的，寓于字里行间，因此，即使没有“我想念昆明的雨”来点明主旨，这主旨仍然能从全文见出，不会影响文章的整体性。