给你讲一个四年的故事，未完待续……(8)

校园里，我穿梭在8项学生工作中。我想与大学生活紧密拥抱，更想用我的努力为身边的同学做点什么。疫情期间，微信群的沉默让我感受到了同学间的疏离与压力。21项线上活动应运而生，1000余人次的参与，近500条暖心互动，我以点滴关怀让大家重新紧密相连。换届之际，师弟师妹们向我倾诉找不到学工的意义，6万字原创经验，10天20场专项培训，我用点滴字句点燃同学们心中的热望。我见证了班级连续三年获评优秀，见证了地理科学学部学生会斩获首个一等奖。在师大做学工，我的身边有太多这样的小伙伴，他们为了方便更多人的学习生活而努力。我享受与他们共同奋斗的快乐。
走出校门，我行走在12个市县。奔赴县城支教，我听见孩子们与我约定考上师范大学，做知识的传播者。陪伴孤残儿童，我看见孩子们愈发开朗，笑容更加灿烂。北师大为我们提供了海量的行走平台，无论是寒假的调研，还是暑假的实践，都让我们走出校门，深入社会。而师大的学生们，在行走之时，似乎也更愿意在沿途的路上做些什么，用些许努力为社会做点贡献。
随着专业知识的不断积累，我开始尝试，将行动与地理知识结合。与茶卡镇两位贫困村支部书记交流，我用4万字调研报告记录他们从靠天吃饭到生态脱贫，地理学功不可没。深入祁连山，我主持国创，借助腾讯位置大数据，为地区发展建言献策。关注光盘行动，我用遥感技术探究中国耕地废弃现状，为粮食安全尽绵薄之力。
地理是一个包容的学科，也是一个能带给人思考的学科。在专业课上的我们，最喜欢用专业知识和技术，探究社会发展和资源环境中的实际问题。我曾来到河北省黄骅市，探究气候变化背景下环渤海地区的风能资源变化情况；也曾从系统工程的角度，尝试解决北师大就餐拥挤问题。我曾在植物学实验上，探究糖尿病患者的最佳饮食；也曾在资源经济学中，思考我的家乡水库污染了应该谁来补偿。四年来，在李小文院士和诸多前辈的激励下，在老师和师兄师姐的引领下，我和我的同学们，为建造科学大厦献一份力，为解决社会问题发出科学的声音。地理，也如我们的第二双眼睛，为我们探索自然规律、昭示人文精华提供了独特视角和无穷的力量。
感恩师大的培养，让我有志于用实际行动为身边人服务。感谢母校的平台，让我有机会用科学的力量拥抱社会。如今，我似乎理解了师兄师姐的朋友圈里“在路上”的含义。先有志于行走，行走在路上的我们，不要停下脚步，不断追逐探索。再有力量行动，地理和师大各个专业，让我们有机会用知识服务社会，用科学服务决策。学为人师，行为世范，八字校训不只是对我们师大学子自身品行的规范，更是对我们传播能量、影响世人的期待。毕业前夕，回望自己和身边的许多小伙伴们的大学四年时光，我也可以很骄傲地说一句：师大人，在路上。