保姆月薪1万5：把自闭症女孩两年带“脱帽”，啥绝招？(3)

一次我接她从康复院回家，她向我索抱，我告诉她，必须说“抱抱”我才能抱。她急哭了，可是就是不说“抱抱”。我们僵持了一个下午，她终于带着哭腔发出两个类似“哇哇”的音，我实在心软了，一把抱住她：“你会说‘抱抱’了，太棒了”。
虽然这次坚持没有完全成功，但从那以后，她向我表达要求时，都会努力发出声音，开始有了用语言表达需求的意识。她会的词也越来越多，我做了一张大海报，每天记录她学会了哪些词。但这张海报我只记了一个月，就写不下去了，因为她会说的词太多了，我根本记不完。
那时我以为，小宝会说话，就是带好了，但是事实没那么简单。
PART.02

像带蜗牛一样带自闭症孩子
当她出现语言之后，我又回到的原来的教学思路上，开始拿着认知卡片教她认字、背古诗、背《三字经》。一般来说，当我念一句原文，普通孩子会自动跟读一句，几遍之后，当我说出前面几个字，就可以接出后面几个字，但是无论我怎么教小宝，她始终不会接话，连“人之初”的“初”都记不住。
难道自闭症的孩子记忆力这么差吗？我带小宝复诊，问医生接下来该怎么教，医生问我：“她会问问题了吗？”我愣了，仔细回想一下她的确从来没有问过问题，似乎没有孩子天生的好奇心和求知欲。于是，我带着新任务回家，“先让她学会问问题”。
我先做提问者，问她关于汽车颜色的问题，一两个星期后，换她做提问者，她用陈述句的语调说：“什么颜色”，我没有立刻纠正，而是接着她的话用非常兴奋、夸张的语气回答。她喜欢上了这个“游戏”，模仿地越来越准确，能说的句子也越来越长。有时我故意答错，她也会纠正：“不对，是绿色”。
有一次，我哭了，她一边帮我擦眼泪，一边问我：你为什么哭？这句话，我从没教过她。