回答错误受到嘲笑导致上课沉默寡言，如何祛除孩子的的心魔？(3)

聆听孩子心声
方法2：引导孩子认识上课发言的意义。孩子的逃避心理除了自卑心作祟以外，还有一个重要的方面，就是对发言认识不清。我们要告诉孩子，发言是锻炼自己的最好手段，对于语言表达能力、思维逻辑能力的培养都是极其重要的。想明白和说明白之间的差距太大了。要让孩子懂得，发言错误也比不发言要好得多。而且，不断锻炼，犯错的几率就会下降。
方法3：教给孩子学会淡然处之。 教孩子以平淡的口吻反问对方:“那又怎么样?”“那有什么关系?”“谁在乎这个?”这样的回答可以让对方知道他的取笑根本无关紧要,会让他自觉无趣。家长教孩子学会淡然处之时，不要弄巧成拙，让孩子与嘲笑自己的孩子对立，甚至大骂或大打出手，这样，就会从这个极端走向另一个极端。
方法4：引领孩子懂得“愈挫愈勇”的道理。家长可以陪孩子看一些励志电影，比如《放牛班的春天》《摔跤吧，爸爸》等等，让孩子从那些主人公身上汲取精神的力量，把别人的嘲笑变成锐意进取的动力。
方法5：教给孩子学会观察周围同学的表现。 让孩子仔细观察一下周围的同学，他们回答问题时是不是有时也不那么准确，是不是也有出丑的现象？其他同学此时有没有笑声呢？那一定是嘲笑吗？
方法6：家长可以采用多种方式和老师沟通。请老师在课堂上多关心、多帮助孩子。和老师一起分析原因，共同采取对策，让其他的孩子知道嘲笑给人带来的危害，课堂上提醒其他同学不要嘲笑答错问题的同学。
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