追寻教育人生的价值系列50篇(7)

2023-04-23 来源:飞速影视
一伸手就能获得的利益,不会是真正的利益;一伸手就能获得的快乐,或许是陷阱,当我们在事业的追求中历经“曾经沧海难为水”的心态,这个时候,快乐才会真正简单而透彻,笑声才会灿烂而厚重。
6、不仅用手工作
阿基勃特是美国标准石油公司的小职员。他外出住宿或写信联系等一切需要动笔的时候,都会署上“每桶四元”几字,同事送其绰号“每桶四元”,真名反没人叫了。董事长洛克菲勒获悉此事,会见了“每桶四元”。后来阿基勃特成为下一任美国标准石油公司的董事长。论背景,比阿基勃特好的人多的多;论起点,比阿基勃特高的人多的多;论资历,比阿基勃特强的人多的多;论能力,阿基勃特也不见得是全公司第一,然而就是他成为下任懂事长。阿基勃特的人生转变,源于他不只用手工作,更是用“心”工作。任何领导者都是喜欢用心做事的人。用心做事的人必然对工作充满了热情;对工作充满热情的人必然富有创造的活力——谁会喜欢对工作冷言冷语的人呢?谁不喜欢富有创造性的员工呢?
然而我时常悲哀地看到,一群富有朝气的青年教师把教育当成体力活,用“手”机械乃至残暴地工作着。我始终认为教育是所有工作中最具创造含量的工种之一。教育一旦异化为“手”的工作,教育和教育者也就走上了一条了无生趣的不归路。年轻的老师们,教育是一项智慧的工作,祂担负的雕琢灵魂的事业和上帝一样伟大。以体力活对待祂是一种****。我们应该时刻审问自己,今天所处理的事是否有了新的方式,今天所上的课是否出现了新的景象,今天和学生的交往是否有了新的故事,今天是否发现了学生新的变化,今天是否吸收到了新的东西……教育绝不能只用手工作。教育时刻需要心灵的介入。工作之前用心,工作之时用心,工作之后用心,用“心”,应该成为一种工作的习惯。只要用心,不管什么工作都能做出创造来。不管什么工作,机械性作业永远做不出业绩来。也有年轻老师说想用“心”工作,可思来想去就是没有“心”方法。
如上课,想用上出点新意,可就是不知道有什么新方法新手段新角度;如处理突发事件,想以人为本,可就是想不出解决这事的好主意好途径。这就要学习。学习能引进活水,不学习,心泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。学习的方式可以是读书,可以是与同行讨论,可以是观摩名家实践课例。相比而言,读书是最自由、最经济的,与同行讨论需要别人参与,观摩名家课例更是要“遇”和“求”。把书读成一种习惯,教育就会从呆板走向生机,从机械走向灵活。我还以为,拿起笔来是促成用“心”工作的有力武器。写作的过程首先是思考的过程。“不仅用手工作”,核心是把思考引进工作。写作不仅从形式上催逼思考,更能把思考带进深入,走向思想。
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