北师大高中英语必修二Unit5词汇短语与课文助记教学(18)

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Analysis of Students
高一学生已经具备较好的英语基础和语言表达能力，比如在阅读中获取并处理细节信息的能力，但是对于整合信息及对获取信息的深层次理解上的能力还是有一定差异的。学生在本节课之前的学习中已经对于该文本话题词汇有了基本掌握，但是运用本节课所学词汇及关键词概括并梳理文本的内容，以及谈论自己对文本主人公的态度和看法有一定难度的。针对学生在本课时学习上可能存在的困难，决定采用：学生自主阅读--带领学生文本分析--找出关键词--自主绘制思维导图--展示。学生整体学习态度较认真，学习热情高，在活动的参与方面有一定的积极性，相信学生一定能克服困难，很好的掌握本节课的重难点。
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Teaching Objectives
语言能力层面：
1.学生能够借助关键字及所学的词汇，梳理和概括Amundson and scott两位探险家南极比赛的经过和结果。
2.学生能够对文中直接引用的Scott的日记内容进行分析，并真实感受到他们的内心世界。
文化意识层面：
1.学生能够正确认识南极探险的困难及挑战，并进一步意识到如何做到人与自然的和谐相处。
2.学生能够通过该文本的学习理解“英雄、勇士”真正的内在含义。学习文本主人公 Captain Robert Scott 和队员们坚强、执着为梦想努力的精神品格，为科学探索勇于奉献、不怕牺牲的品格。
思维品质层面：
学生能够对Scott和他的队伍的行为做出自己的评价，并联系个人生活，谈论自己对成功、英雄的态度和看法。
学习能力层面：
学生能进行自主学习和合作学习。
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Focal Points
1.学生能够借助关键字及所学的词汇，梳理和概括Amundson and Scott两 位探险家南极比赛的经过和结果。
2.学生能够对文中直接引用的Scott的日记内容，能够分析出并真实感受到他们的内心世界。
1. 学生先自主阅读--带领学生梳理文本--自主绘画思维导图--展示思维导图（达到学生对文本内容理解的生成，并通过语言输出）
2.借助课本练习5，从而对引用的Scott的日记内容有进一步认识
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Difficult Points
1.学生能够通过该文本的学习理解“英雄、勇士”真正的内在含义。