《垫底辣妹》剧情人物分析(3)

善于发现优点，并维护学生自尊能力：
★★★★★
五颗星
紧接着坪田老师利用了个体心理学的经典之一
目标决定行为，来引导沙耶酱行为的转变。
让沙耶酱把大学名字写在目标上，经常挂在嘴边
——我要去庆应，
让沙耶酱确定一个大学目标，
后来确定了目标之后，
还让沙耶酱去大学走一圈，
这样做的目的是：具像化目标的概念，强化行为的输出。
由此可知，坪田老师很懂心理。
善于引导学习能力：
★★★★★
五颗星
坪田老师在教育学生的时候，
采用了give me five的方式。
在身体语言上，这叫做突破私密范围，
通过建立身体上的关系，拉近教师学生的情感联系，
方便管教，你会发现优秀的教练，总会在培养运动员的过程中，
与运动员产生身体的接触。
优秀的摄影师为了拍出高质量的人像摄影作品，常常肢体接触。
也会与模特建立情感联系，所以很多明星都嫁给了摄影师。
坪田老师的这种身体语言，减少了学生的抵触心理，
建立了师生情感联系，抚慰了做题的学生作业时的焦虑。
所以说真的是很有方法的。

身态语言能力：
★★★★★
五颗星
不得不说的是沙耶酱其实还蛮可爱的，总是想通过撒娇来维护自己的无知，这是通过自己想象中——自己变成小孩子，就可以逃避一切的心理。
在沙耶酱在家问妹妹，东南西北是什么的时候，父亲带着弟弟出去参加比赛，那一刻：弟弟作出了一个摸脸的动作。这个动作很不雅观，你以为是即兴表演么？电影的每一个镜头，演员的每一个动作，事实上都是导演编剧精心布置的，弟弟的动作，这在身体语言上叫做：自体触摸，是用来表现人紧张，内心不稳定的一种肢体语言。