北京27所学校仅2所专门开设性教育课程(5)

刘文利：已有研究表明，接受过性教育的孩子相对来说更加安全。性教育能推迟第一次发生性交行为的时间、减少性伴侣、增加使用安全套几率、降低性传播感染的风险，能在性行为方面做出更加负责任的决定。
我们鼓励引导孩子认识自己的身体、知道自己从哪里来、能说出生殖器官的科学名称、了解自己的情绪和身体感受、懂得保护身体隐私部位、表达自我意愿和权利。现实中，性侵实施者往往是具有一定“权威”的成年人，孩子面临侵犯时，懂得反抗“权威”是避免遭受性侵害的重要因素。
我们要求老师讲课中，讲到生殖器官时，必须使用科学名称，如阴茎、阴道、阴囊等，不用俗称和代词，要传递给孩子的观念是，这些器官跟其他器官一样是人体的一部分，值得尊重和爱护。
谈争议
性话题是可以公开讨论的
新京报：什么时候开展性教育最合适？
刘文利：实际上，从孩子出生起，父母对孩子的性教育就开始了。父母对性的态度，会反映在与孩子的日常生活互动中。我建议，当孩子问出有关性的问题时，父母可以正式开启性教育旅程，鼓励孩子形成自己对性的看法。父母必须意识到，如果孩子关于性的问题不能从父母那里得到正确解答，那他们一定会从其他途径获取信息，他们通过什么途径、获得了哪些信息、这些信息会对他们产生什么影响？父母若不关注这些，反而是更大的隐患。
我们主张在青春期发育前的两年，就尽量把青春期将发生的生理和心理变化知识教给孩子。比如，我们在小学三年级讲“青春期来了”，告诉孩子青春期来临人的身体和心理会发生什么变化，出现月经和遗精应该怎么做，认识到这件事是自然的，引导他们以积极美好的心态迎接青春期到来。
性教育要做在先，不能等问题发生或者已经对孩子造成伤害时再弥补。
新京报：很多家长对于性教育还存在疑虑，你怎么看？
刘文利：有家长认为，孩子没必要这么小接受性教育。出现这样的观点正是源于对性教育的不了解。其实，性教育是客观地告诉孩子，性是什么，让孩子了解性的意义，也让孩子知道性潜在的危险。通过在学校课堂上学习性知识，让学生意识到，性并非不可提及，可以在课堂上与老师讨论，与同学讨论，是可以公开讨论的一个话题。
性侵事件远比我们看到的多。孩子被打，爸爸妈妈一定会想方设法解决，甚至公开曝光，但孩子遭性侵时，不论父母还是校方却都不愿意让事情被更多人知道，甚至私下解决，最终牺牲的是孩子。