我的数学真的是体育老师教的！这位90后体育老师不仅是班主任，还讲得了数学(2)

【为何放学后义务“开小灶”】
一位体育老师为何要自发在放学后义务为学生们的数学“开小灶”？
“相比其他学科老师，体育学科课后批改作业的时间相对较少，有更多时间参与班级管理。”闻晓峰说。其实，毕业于上海师范大学体育系的他，自小数学就不错。作为班主任，他经过认真观察和了解，发现一部分同学对数学公式和题目不理解，也缺乏解题的自信。“我的体育课上，和孩子们‘玩’在一起，他们注意力相当集中；从体育到数学，学科迁移了，班主任的答疑，是否有效果？”为了更好地为学生们解答，他还特地请教了数学老师，借来相关数学教材和题库，为数学薄弱的学生做好答疑解惑。
作为体育老师班主任，闻晓峰总结了体育精神与学习能力的互通点，比如：跑步能锻炼吃苦耐劳的意志力，乒乓等运动考验高度集中的注意力……“体育精神也有助于培养学习习惯，攻克学业难题。”

有着8年体育学科“教龄”，他还为学生们总结了一套自己的“快一点”和“慢下来”理论。他常常在绿茵场上督促同学们“快一点”，各科成绩提升也要快一点。但作为班主任，他却要求大家“慢下来”，尤其是一名中学生，一要把心沉下来，学习习惯和作风踏踏实实，善于思考，勤于思考；二要“三慢”，即脚步“慢”、说话“慢”、做事“慢”——课间不奔跑，杜绝安全隐患；说话前先打腹稿，三思而后行；避免出口伤人，不意气用事。
【“双班主任”更能发现学生闪光点】
在上海师范大学第三附属实验学校，学校正积极探索“双班主任制”的工作模式，即由不同学科的两位老师合作分工，这也使得学校的班主任人数比一般学校翻一倍。在校园里，老师们都乐当班主任。