心理实验：心中的地图

假设你现在想去最近的图书馆，你很可能已经在头脑中有了这些位置的图像。现在思考一下你要走的那条路线，你很清楚必须要走哪些街道，在哪儿转弯，并最终到达目的地。你的大脑中形成这条路线的相关画面在心理学上称之为“心理表征”。通常情况下，我们常常会认为只有人才有这种能力，但是托尔曼不这样认为，他认为其他动物也会在认知活动中使用这种心理能力。

实验目的：

检验其他动物是否会在认知活动中使用这种内部“心理表征”的心理能力。

实验假设：

其他动物会在认知活动中使用这种内部“心理表征”的心理能力。

实验方法：

第一个实验称为“潜伏学习”实验。实验中，把老鼠分为三组：对C组（控制组）而言，研究者所使用的是学习走迷宫的标准程序——让老鼠练习走迷宫，在迷宫的出口处放着食物作为奖励，每日如此；对N组（无奖励组）的老鼠，其每天被放入迷宫的时间与C组相同，但不出现食物，而且在迷宫中的任何行为都不会受到奖励；而D组（延迟奖励组）的老鼠在前10天受到与N组同等的待遇，但自第11天起，研究者会在迷宫的出口处放置食物，而且以后每天如此。

以三组老鼠的平均错误数（进入盲巷的次数）为指标，N组和D组的老鼠在没有得到任何奖励时，它们的学习没有多少进步；而控制组的老鼠在2周的时间内就可以达到近乎准确无误的程度。但是，当D组的老鼠一旦发觉走迷宫能得到食物时，它们仅用3天就近乎无误地学会了走迷宫（从第11天到第13天）。对结果的唯一可能解释是，该组老鼠在学习走迷宫的前10天中，它们所学到的东西比它们表现出来的要多得多。