濮阳市第二高级中学——“疫”路同心克时艰砥砺奋进谋发展（七）(2)

第三，落实学生过程评价。根据每天班级量化评价结果，落后的同学要帮家长做家务一次，并把劳动场景照片发到小组群；每周汇总量化考核结果，表现突出的学生，班级内通报表扬，落后者及时提醒督促，并及时与家长沟通，形成家校育人合力！

润物无声，风化于成
居家学习，学生更易受到干扰，会出现心浮气躁、无心学习、无心网课的现象。对于此类学生，李老师会采取单独交流的方式，听取学生的心声，并让其将每节课的作业和笔记发给自己单独检查。同时与家长取得联系，了解具体情况，针对性地提出建议和要求。
窗外的落叶是渐渐倒数的钟声，学生的成长是向上攀爬的树藤。李老师的付出，家长看在眼里，学生记在心中。一分一秒，一点一滴，润物无声，风化于成。