黑暗励志片《爆裂鼓手》：走向伟大的代价，努力的真相(2)

影片的开头主角安德鲁便是在学院的二线乐队，一线乐队（室内乐队）的导师弗莱彻看中了他，将他带到自己的乐队。
没想到迎接他的是地狱一般的人生，在第一天弗莱彻便给了他一个下马威，其实室内乐队练习的时间是早上9点，弗莱彻通知他6点到，让他在练习室空等了3个小时。
这一段无论是从故事的内外，看起来的都是没有必要的，而这正也是弗莱彻的风格-“高压”。
弗莱彻的高压手段包括不仅限于极其严厉的要求，毫无下限的辱骂，充满暴戾的摔砸物品和高强度的教学节奏。

我想每一个观众看到这个过程都极为震惊，这不符合一贯教育主旨，毫无“春风化雨”和“教书育人”的感觉。
而整个故事的核心也是围绕着弗莱彻的高压与安德鲁的反抗来进行，电影也并不想讨论这种方法对还是不对，似乎一切都是顺理成章。
这也正是我们可以思考的地方，有关“师权”。事实上在美国弗莱彻这样的导师是没有的，相反，这其实更符合中国人的教育传统。
在儒家文化中，我们认同“天地君亲师”，老师是与父母、皇帝同样级别的存在，在传统文化中老师/父母都是对的，这种说法贯穿了中国上千年的历史。
就在几个月前，河南一位男子打了自己20年前的老师因此被判刑。

该事件在网络上被探讨了半年多，直到网友们依然众说纷纭，有人同情他，也有人认为这是老师负责任的象征。
那么作为老师，排除私德的因素，仅为了让学生努力，是否可以采取偏激的手段？
这个问题的答案只能用“因材施教”来回答，并没有标准答案。