高考结束，你还记得那些被“坏孩子”逼疯的老师吗？(3)

穆斯假装身体不适，骗老师接近他，趁机打倒了老师，继而暴打老师。一个平日里理解女老师的女学生第二个拿起，她说：“不许在我面前欺负老师”。此时的局面成了想要改变教育现状的两名女性和不思进取的学生之间的对峙。女生指责那些平时横行霸道的同学，还提”1994年的破法案”（应该指的是法国1994年《中小学教育改革法案》）过度保护学生，导致了法国的老师不敢管学生的怪象。
（这里就要夸一夸法国电影了，他们不会像好莱坞那样上纲上线地宣扬女权，而是通过电影中真实的细节让你感受到女性的自主意识。这名女生对国家的教育有着自己的思考，在危机情况敢于挺身而出；而那名穆斯林女教师在和警察谈判时，提出要教育部长在全国设立女子穿裙日。女部长认为强迫女人穿裙子这不女权。但其实因为极端穆斯林禁止正经女人穿裙子，老师想设立这么一个日子，让穆斯林女性有平等穿裙子的权利。电影里这两名女性都想靠一己之力改变社会，用自己的方式在追求公义，不同于那些浑浑噩噩的傻男孩和精致地利己主义大男人。）
在劫持事件发生后，观众可以看到，校长什么事也没有做，只是为了维护学校的形象而对老师落井下石，强调她的宗教信仰，由于校方的误导，外界对老师的宗教问题议论纷纷。反思现实生活中，很多公共事件的走向变坏，不就是因为有关方面没有做到信息透明吗？
接着，女生发现警方的摄像头，老师也接受一位女同事的建议主动给警察打了电话，告诉警察如不撤走，她就大开杀戒。警方看不到教室里的情况，只能停止行动，和老师通过电话继续谈判。
女生又找出穆斯的手机，在里面翻出一个轮 奸 同学的视频，此时视频中的受害女生也在教室里。女生把视频给老师看，老师的责任感正义感受到召唤，打电话给警方要求让一个记者只穿内裤进入教室。然后老师又通过手机视频，向警方和教育部长公布了参与轮 奸 者的名单。穆斯说自己只是摄像，没有参与轮 奸 。
不过这时候，外界关心的不是这个案子，而是学生的安危。警方搬来了老师的父母，父亲说的一番话很真实很感人，真正打动了她。可就在此时剧情又来一波转折：一个平时温和的男同学抢过了枪，挟持大家，要求警方答应他送他全家人出国。他太紧张，以至于杀了一个同学。这时，老师立即走过去安慰他，还对警方说，是自己杀了一个学生。
警察终于能够进入教室了，争执下，警察击毙了女老师。
影片的最后一幕在公墓，女老师的家人为她举行葬礼，一个同事和几个学生也来了，女生都穿着裙子。