世界有志青年在这里云集，从这里出发……(4)

2017级苏世民书院学者阮奕信（右二）
与同学们探讨问题
在薛澜看来，冯天穆和阮奕信恰恰代表了想通过书院项目了解中国的两类青年群体：一类是完全不了解中国，但又急于探究中国发展成就背后的逻辑；一类是有一定了解，但由于认知渠道的有限性，还需要进一步地认识和纠偏。“早在筹备项目之初，苏世民先生就表示，在21世纪，中国不再是选修课，而是必修课。中国为什么能够发展到今天？世界未来发展趋势是什么样的？中国的发展在全球发展趋势中起着什么作用？学生们很想知道。我们也希望通过一年多密集的课程和实践，帮助大家填补空白、扭转认知、加深认识。”
从融入到理解，如何让学生看到最真实的中国，而非灌输式地刻意塑造？薛澜说，这是书院一直秉持的，并在教育教学层面上不断进行着创新开拓。
“‘中国改革开放40年’就是书院在不断的课程探索中，于2019年起新开设的一门课。”薛澜提及的这门课，邀请了清华大学社会学系副教授郑路，香港中文大学荣休讲座教授王绍光，以及耶鲁大学、美国加州大学圣地亚哥分校的教授共同授课，从中外视角，围绕政治、经济、社会等不同领域全景式展现中国在40余年里的发展变化。
“老师介绍，师生讨论，学生自主分析思考中国发展成就背后的逻辑。学生的认识和感受都是发自内心的。”薛澜觉得这点很重要，最后他们发现，这门课的反馈非常好。
除了中国发展，全球事务和领导力下设的核心课程也都由中外知名教授共同授课，帮助学生了解作为未来领导者所必须熟知的经济管理、国际关系、公共政策和中国文化等方面的关键问题和分析方法。
在跨文化交流与合作中思考全球发展
毕业后的陆舒扬时常怀念在书院的自由时光，刚开学的时候，她可以在书院的食堂连续坐整个半天，不断地跟新认识的人聊天。
与陆舒扬一样，刘肇宁同样着迷于跨文化交流的魅力，“书院能够让人始终保持一种旺盛的求知欲。这里充满了各种各样极具创意的想法，一下子形成一种‘思想大爆炸’的状态。”
在探索未知的同时，刘肇宁还对“包容”有了不一样的认识，“即使有着强烈的观念冲突，学者们也愿意倾听对方、尝试理解，以较为平和的状态完成理性的对话。”
在包容理解的氛围下探讨全球事务，让包括刘肇宁在内的许多人愈发认识到跨文化交流对于世界发展和进步的重要意义。人与人之间的观点碰撞在这里被扩展到国与国之间的交流互鉴。