《我的小尾巴2》大结局，优秀的孩子，是放养出来的？(5)

两人来到大超市，
哥哥鼓励她跟陌生人求助，
在接受了别人的帮助后，安安仍然不说“谢谢”。
哥哥没责怪，也不勉强她开口，
而是引导她握着拳头碰碰对方的手，以示感谢，
这也是兄妹俩常用来表达谢意的手势。
这次，安安没有拒绝。
一个小小的动作，
打开了安安的心门，
在接下来与陌生人的沟通中，
她竟能开口表达谢意，
还夸素不相识的阿姨长得美。

既能给予自由，
又辅以正向引导，
无论孩子最终作何选择，都给予尊重。
这让孩子拥有了稳固的安全感，
有了审视自我的心理条件，
面对不同事情，她能做出正确的选择，
从而有更好的行为，
也很好地滋养了孩子心理、人格的健康健全。
而体验越是丰富多样，
孩子的智力就发展得越好。
就如心理咨询师李雪所言：
“让孩子智力发展的不是知识，而是体验。”
体验，也是孩子学习如何学习的过程，
从中习得解决问题的能力。
与其给孩子灌输知识，
不如放手让他自由探索世界。
这，才是决定孩子优秀与否的关键。

做到放养的父母，心中必有“谦逊”

幼儿教育学家玛利亚·蒙台梭利指出，
幼儿出生时就有了精神胚胎，
是它一步步地指导孩子完成奇妙可畏的成长。
看看孩子学习翻身的过程，